诗歌活动总结

诗歌活动总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的诗歌活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

诗歌活动总结1

　　诗歌是世界文学宝库中的瑰宝.古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,许多优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶.六年级语文上册教材中语文园地六安排了综合性学习“轻扣诗歌的大门”.

　　此次活动分五个阶段进行.

　　第一个阶段,让学生自组小组收集诗歌,然后分类整理,填写分类表.

　　第二个阶段,从收集的诗歌中选出自己最欣赏的诗,背熟.然后举行诗歌朗诵会,把自己欣赏的诗歌展示给大家.

　　为了让每个学生都参与,避免走形式,诗歌朗诵以组为单位,以抽签的方式决定参赛选手.每组一个评委,本组不给本组的参赛选手打分.

　　第三个阶段,我也当当小诗人,让学生仿照自己喜欢的诗歌,写一首诗.并把学生的'好诗以组为单位装订成册,形成六三班诗集.

　　第四阶段,诗歌知识竞赛.经过近一个月的收集整理,诗歌朗诵,写诗歌等,学生对诗歌有了一定的了解,为了进一步促进学生学习诗歌的兴趣,为了让学生了解更多的诗歌知识,又给学生一周时间,我也找了一些诗歌知识张贴在教室,让学生趁课余时间,继续学习诗歌的知识,举行诗歌知识竞赛.

　　第五个阶段,总结本次活动,谈谈自己的收获.

　　活动总结:

　　通过活动,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌,欣赏诗歌,朗诵诗歌,写作童诗,诗歌知识竞赛等活动,学生对诗歌有了进一步了解,感受诗歌的魅力.虽然这次诗歌综合实践活动结束了,但是诗歌之行才刚刚启程,诗歌的大门我们才轻轻叩开,让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘,让我们的生活充满诗情画意.

诗歌活动总结2

　　本学期我校教研工作坚持抓教育教学质量为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量，现就一学期来其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。

　　一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证。

　　利用本校与进修校隔壁这个有利优势，学期开始学校领导就向进修校的语数教研组长请才教商讨本期的教研思路。郑德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，我校语数教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为学校的教育教学竭尽自己的努力，积极投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为提高我校的教育教学质量服务。

　　二、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

　　加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

　　1、坚持业务学习制度。业务学习由读书笔记和撰写心得体会相结合，一学期来对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

　　2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数，张文棣校长尤为突出，听课达20几节。

　　3、坚持成绩抽查与检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织了三次统一测评考试(10月上旬以校为单位的平时单元测试;11月份以校为单位的期中测试和1月份的期末统一测试)，并组织教师认真评卷，按序号上报成绩，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我们本校教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的`推动作用。一学期中，认真检查教师备课、作业等情况，并记入考核。

　　4、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育部门和中心小学组织的教研活动。

　　三、抓课堂教学，促进课堂教学改革

　　素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

　　1、开展集体备课活动。结合我校六年级五个班级特点，把集体备课分语数两组为单位，以提高课堂教学的实效性为主题，进行 同课异构 的集体备课活动。语数均采用了单周集体备课、磨课，内容为下一周的教学内容，之后大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法，并由执教者整理出教学设计方案;双周进行上课、听课、说课反思和评课的活动方式。

　　2、开展课堂教学研讨活动。

　　本学期12月份，我校黄丽全和王长顺两位老师的《统计》与《鸡兔同笼》这两节课，为中心小学的所有五、六年级数学教师提供了教学示范的平台，也为这两位老师提供了一个展示教学技能的舞台。实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程，这对所有的教师无疑是一个极大的挑战。

　　3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径，它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。每位教师并在期末都总结出自己的一份 反思伴我成长 的学习心得。

　　四、提高教师队伍素质

　　1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

　　随着教育理念的不断更新和发展，教师如果不学习，教研活动就会成为 无本之木，无源之水 。因此，本学期我们根据中心小学的文件要求和本校的实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》，要求每位教师订阅一本有关教育杂志和一本其它杂志刊物，让每位教师平时能给自己充电，从中学习有关教育教学的理念，提高了教师自身素质和教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　2、组织教师参加各种培训活动

　　本学期我校积极组织教师参加了少先队辅导员培训和中小学班主任的培训活动，并从中学习了相关的理论知识，为教师今后更好地抓好班级工作奠定了基础。

　　五、教研工作存在的问题

　　本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

诗歌活动总结3

　　诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”

　　本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的`材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。

　　这次综合性学习建议开展的活动有：

　　1、通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

　　2、按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

　　3、欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。

　　4、举行诗歌朗诵会。

　　5、根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。从要求看，前四项为必学内容，最后一项为选学内容。

　　教学本组教材可用12～14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1～2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连在一起，还要利用一些课外时间开展活动。

诗歌活动总结4

　　生活中处处有诗歌，天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们身边回响。这个单元我们进行了许多活动，如：制作“诗歌拾贝”PPT，诗歌知识竞赛。

　　这次综合性学习的题目是轻叩诗歌大门。我们进行的活动有创作儿童诗，诗歌朗诵，诗词知识大赛等。我觉得各项活动都非常有趣，我知道了我国是一个诗歌国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史，比如：我们刚刚学完的《诗经采薇》，从古至今涌现出屈原、李白、杜浦、郭沫若等许多伟大的'诗人。

　　我觉得最有趣的还是我们举行的诗词知识竞赛。首先，老师出了十道题，由大组派出代表把答案写到原稿纸上，给老师实时批改，我们获得满分十分，我高兴得跳起来。然后老师口头说了五道抢答题，全班紧张极了。老师一说题，小阮同学就马上站起来把题目回答了。我们组同学小阮成为全班答题王，几乎每道题都被他答对了，班上掌声、惊叹声不绝于耳。

　　通过制作汇报诗歌PPT，让我知道了解鲁迅诗歌的方法有很多。

　　轻叩诗歌大门，我们面前出现了一个美丽的世界，让我们徜伴在诗歌的百花中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

诗歌活动总结5

　　生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，优美的元曲，常在我们耳边回响。

　　我们小组首先制定了活动的计划，专门针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜索等方法搜集资料，最后，大家将搜集的`资料聚集在一起，由我进行整理。

　　通过对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特点：现代诗与口语接近，易懂，写法较为自由，句子长短没有明确规定，可分为若干小节；而古诗却要求语言精练，对字数，句数，平仄，用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法：联系生活实际读古诗，边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画，体会诗人的感情去朗诵等，这些都是同学们总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更透彻地去了解诗句的意思，还可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的心境及感受。

　　在学习了几首诗歌后，我们试着自己写了几首儿童诗，当了一回“小诗人”，我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里，感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵了《七子之歌》，赢得了同学们热烈的掌声，连老师也觉得我们朗诵的很有感情。

　　假如诗歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如诗歌是花园，我只摘到了一朵花；假如诗歌是天空，我只带走了一片云。让我们继续徜徉在诗歌里，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

诗歌活动总结6

　　清明节是我国的重要传统节日，是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，我校拟开展丰富多彩的经典诵读活动，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱国主义情感。本次经典诵读内容以反应“清明文化”的经典诗歌、美文为主。

　　一系列的经典诗歌、美文诵读活动，使得我们的孩子爱上了朗诵，爱上了中华民俗节，使得内向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集体荣誉感得到彰显，使得班级的凝聚力得到增强……

　　通过活动的开展，进一步陶冶了学生的情操，锻炼了学生的意志，激发了学生的爱国主义热情。今后我们将继续开展形式多样的活动，使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的'信念，传承中华优秀文化和传统美德。

　　我们衷心希望，诵读之花，在爱龙希望小学永远绽放!

　　四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

　　这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

　　这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

　　当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

诗歌活动总结7

　　诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应号召，积极开展经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。

　　一、创设诵读氛围。

　　为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报等专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

　　二、时间与形式。

　　1。利用每周晨读课时间诵读经典，每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。

　　2。为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。

　　3。引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对

　　经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。

　　三、让学生在诵读活动中得到提升。

　　经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。

　　当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；

　　"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　四、收获和体会。

　　1。通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同时锻炼了学生各方面的`能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得

　　到了极好的锤炼。

　　2。诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

　　3。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

诗歌活动总结8

　　以“学雷锋与社会主义核心价值观”为宗旨，“弘扬中华文化 诵典唱红色经”为主题的朗诵比赛，让无数大学生通过诵唱经典感受到了中华经典文化，展示风采，交流学习，提升素质，自觉成为传承和弘扬中华优秀文化，打造中华民族共有的精神的自愿者和实践者。

　　一.活动主要流程

　　初赛由两个系自行准备→决赛选手抽签→演讲比赛开始→主持人按签号让选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分→主持人宣布分数并宣布获奖名单→拍照留念

　　二.活动优点

　　（一）比赛形式的多样化。这次比赛分为集体和个人，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采。

　　（二）比赛设备的齐全。这次比赛决赛时我们为每位参赛选手提供了背景音乐，而音乐是他们自己挑选的，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。

　　（三）比赛内容都紧扣主题“弘扬中华文化 诵唱红色经典”。使整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。

　　（四）比赛范围影响广，这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了大学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。

　　（五）此次朗诵比赛活动中，团队的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。主持人诙谐幽默的'语言把活动一次次的推向高潮。本次活动中的传统知识问答环节很棒，同学们都很积极，有时候主持人题目还没有说完，便有人已经把答案猜出并说出来。本次活动不仅是我们求实会及其他协会成员得到锻炼和提升，而且我们还和同学们一起学习到了很多传统知识。

　　三、活动缺点

　　由于是第一次组织诗歌朗诵活动，在活动的一些细节做的不是很好。活动的宣传力度不够，活动准备时候紧凑，没有充分时间准备好各事项，同时活动开始前主持人只是介绍了各位老师的光临，并没有介绍评委及评分标准，传统知识问答环节虽然氛围达到了，但是现场较为混乱。

　　四、总结

　　本次活动共有十六组参加诗歌朗诵比赛，活动之前她们认真准备，上场时各个都是信心满满。比赛时选手所选的诗歌风格也各不相同，由于活动经费有限，所以我们只设了一、二、三等奖优秀奖及最佳团队奖。虽然有些参赛选手没有获得名次，但是对其他人来说她们每一个人都是成功的。比赛最终由钱娟燕同学荣获一等奖，熊蕾、单倩雅同学荣获二等奖，徐俊君、姬晓东、孙小灵同学荣获三等奖，根据策划书是有三个个优秀奖和两个最佳团队奖，由于参赛队伍中团队占有较大比例，最终决定设立一个优秀奖和四个最佳团队奖，有全静同学荣获优秀奖，基审一班、会审一班、经管系团总支、许杰和汪帆获荣获最佳团队奖

　　本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们求实会及其他协会成员要吸取此次活动的教训，取长补短，努力使我们的活动办的越来越好。让同学们对我们社团的印象越来越好，多创造一些机会和平台，让他们能感受到他们的价值所在。

诗歌活动总结9

　　（一）基本思路

　　“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程：

　　（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和交流活动计划。根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。（1课时）

　　（2）共同阅读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》和《天净沙秋》《太阳的话》《白桦》，了解诗歌的特点。（2课时）

　　（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。（2~3课时，以及课外时间）

　　（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。（2课时）

　　（5）举办诗歌朗诵会。（2课时）

　　（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。（2~3课时）

　　（7）写简单的活动总结。（1课时）

　　这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。小组活动要注重实效。组内同学要有分工，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

　　（二）实施要

　　1、浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的前提。在五年级的学习中，学生已经有了制订活动计划的

　　基础，所以，更可以让学生按小组去做。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。计划制订之后可以张贴在教室里。

　　2、诗海拾贝。

　　（1）搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。可以先师生共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌，大体了解诗歌从古至今的变化，知道这6首诗大多数是吟咏大自然美好风光的。在此基础上用查找资料、采访等形式搜集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。教材中的《给诗加“腰”》就是一个有关诗歌的故事。

　　指导学生阅读《诗经采薇》等六篇诗歌。《诗经采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》分别属于唐诗、宋词、元曲。《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，一首是中国作家艾青所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。

　　阅读古诗，可以让学生知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。古诗语言凝炼，内涵丰富。要让学生反复诵读，引导学生借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。还可以让学生初步了解一点有关唐诗、宋词、元曲的知识。

　　阅读现代诗，让学生知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。教学中除了让学生反复诵读，体会诗人丰富的想象和饱满的情感之外，还要让学生发现现代诗与古诗的不同之处。

　　通过“阅读材料”的教学，让学生了解到这一组诗歌是按内容分类的，我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。比如，按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。我们还可以按国家和作者分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金在资源特别缺乏的地区，可以让学生回忆小学五年课内外读过的诗歌，按题材或作者归类。搜集诗歌的时候，要提醒学生不要局限于创作的诗歌，还要记录当地的民歌和童谣。但教师要和民歌手沟通，要求他们为孩子演唱健康的民歌、民谣。诗歌可以先摘抄或记录，然后分类。

　　（2）整理、欣赏诗歌。这项活动比较难操作，却又很有意义。学生通过讨论、整理和欣赏，可以在互相交流中品尝到成功的喜悦，也可以更多地了解诗歌的丰富性。整理诗歌可以分类进行。如，分为叙事诗、抒情诗、说理诗、讽刺诗等搜集整理，也可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、怀古诗等搜集整理。整理资料可以在小组中进行，对有困难的小组，教师要给予必要的指导。

　　个人或小组整理好的资料，要在小组、班级中进行交流。可以利用墙报张贴，也可以相互传阅。分好类后，可以组织学生再补充搜集一些诗歌。前面有了交流的过程，学生就可以互相补充，既扩大搜集面，又加强合作。

　　经过整理资料的过程，学生对自己搜集的诗歌，又多了一份了解。这时开展诗歌欣赏，学生感受会更多。学生可以把自己最喜爱的诗歌朗读给小组同学听，然后说说自己喜爱这首诗的理由。小组活动的重点是诗歌推荐与欣赏，对朗读的要求不必太高，小组成员要人人参与。在诗歌欣赏开始时，可在小组内阅读《诗中的“秋”》，看作家是怎样欣赏诗歌的，重点是学会明诗意和悟诗情。这项活动可以和“与诗同行”中的班级诗歌朗诵会结合起来，先在小组内做好准备，然后再参加班级朗诵比赛。如果条件许可，还可以开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动。

　　“我最喜爱的诗歌”推荐诗歌（长的'诗可以只填诗的题目和作者）推荐理由3、与诗同行。“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。这四项活动，可以根据班级、学生情况，有选择地开展。一般来说，诗歌朗诵会是每个班都可以举行的。

　　（1）开个诗歌朗诵会。

　　先在班里讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。首先，要确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。其次，要商定形式，可以展示，也可以比赛。可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。再次，要组织分工，最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。时间、地点、形式等及早确定，让学生有充分的时间准备，在准备的过程中进一步了解诗歌，热爱诗歌。

　　教学资源缺乏的地区，可以利用教材举行诗歌朗诵会。本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都适合朗诵。只要把学生发动起来，每个班级都可以把诗歌朗诵会开得有声有色。

　　（2）自己动手写写诗。

　　可以先让学生读一读阅读材料中《致老鼠》《爸爸的鼾声》两首童诗。要让学生明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。教师可以简单讲解诗歌创作的要点，补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏，学生是不难尝试写诗的。对学生的诗作要重在鼓励，着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。鼓励学生朗诵、交流自己写的诗。

　　（3）合作编本小诗集。

　　这项活动简单易行，也很有趣。可以由小组来编，也可以几个同学合作。可以编入搜集到的诗或故事，也可以

　　编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。可以请父母、老师或同学写序。诗集编好后要重视成果的展示，让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。有条件的还可以在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

　　（4）开展诗歌知识竞赛。

　　诗歌知识竞赛一般以班级为单位进行。竞赛的题目一部分由教师准备，一部分由学生准备。可以是组与组之间的，每个小组准备好题目，请别的小组来回答。诗歌知识竞赛也可以分散进行，如“每日一题”，写在黑板或墙报上，每天更换。

　　4、活动总结。

　　活动结束之后，要写个活动总结。学生没有写过活动总结，需要教师集中指导。活动总结的一般格式是，先写活动是怎么开展的，这部分可以写得比较简要。重点写活动的收获，还可以谈谈这次活动的意义。收获有语文知识和能力方面的，如，了解了诗歌的特点，学习了诗歌的分类，提高了朗诵的技巧，学会了写诗，合作精神和组织、策划能力的提高。为了使活动总结做得更好，教师可以建议学生在活动过程中随时记下点滴收获和体会，到活动结束后再来整理。这样，可以避免总结写得空洞的缺点。

诗歌活动总结10

　　教学目标

　　学写简单的活动总结

　　活动准备：

　　带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划

　　活动时间：“轻叩诗歌的大门”活动总结

　　一课时

　　活动过程

　　一、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

　　二、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的'活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5── 8分钟的时间写一写。

　　三、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

　　四、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。(教师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力)

　　五、接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。

　　六、小组里交流总结，评选出优秀总结。

　　教学后记：

　　《轻叩诗歌的大门》活动总结(人教版小学六年级)

　　在学习了第六单元《轻叩诗歌的大门》后，我收获了许多。

　　我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，至今已经有两千多年的历史了。从古至今不断涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，国外也有许多诗人，如拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。

　　在《诗海拾贝》这一部分中，我们学习了许多描写景物风光的古诗，它们在作者的笔下显得格外明亮，充满了灵性。这些景色仿佛已经出现在我的脑海里了，你看，它们多美啊!

　　……

　　接着我们还学习了《与诗同行》。我有机会阅读著名作家金波的诗歌——《我们去看海》。作者的那种热爱大海的表现跃然纸上。看完后，也使我不禁对大海有了一种追求与向往。《致老鼠》中，作者并不觉得老鼠是一种令人讨厌的动物，反而把它当作了自己的朋友，并提出了希望老鼠与猫成为好朋友的强烈愿望……

　　在活动过程中，老师还举行了一场“诗歌朗诵会”。这样一来，不仅能让同学们欣赏到好的诗歌，还能给予同学们一个展示自我的平台。同学们陆续上讲台朗诵诗歌，他们抑扬顿挫地读着，有声有色地读着，津津有味地读着。每一首诗都是那么的独特，那么的优美，那么的富有韵味。不过，这其中也有许多不足之处：有些同学准备得不够充分，上台朗诵时断断续续的，而且时间也不够长……

　　我们还制作了手抄报，收集了一些诗歌。我还知道了诗歌按题材分，可以分为送别诗、边塞诗、山水田园诗和咏物诗;按形式分，可以分为自由诗、格律诗和散文诗。

　　“诗”中自有黄金屋，“诗”中自有颜如玉。让我们插上诗歌的翅膀，在诗歌的天空中尽情地展翅高飞吧;让我们穿上诗歌的舞鞋，在诗歌的舞台上尽情地舞蹈吧;让我们备上诗歌的画笔吧，在诗歌的世界里尽情地绘出一本属于自己的画册吧!

诗歌活动总结11

　　这一次诗歌朗诵比赛是根据学校工作行事历的安排进行的，以“劳动、青春、生命”为主题。五月是一个如此美好的.时节，山川和原野呈现着生命的律动，国际劳动节、五四青年节、母亲节、护士节都集中在了五月，五月属于劳动者。该校举行这次活动，就是为了纪念这些节日，并丰富同学们的精神生活。

　　全校十个班级都参加了比赛，共朗诵诗歌24首，全部由同学自己选定并经团委审核，体现积极进取、健康向上的精神风貌。朗诵比赛的评委由各班班长和团委书记、语文组长担任，体现公平公正公开的理念。

诗歌活动总结12

　　在中国几亿年的历史上，有过多少的风风雨雨，从清朝的鸦片战争，到xxx一直到日本侵略中国。在这期间中国有多少名篇佳作及一些历史文化都受到了严重的破坏。唯有诗歌——这个奇妙的世界没有遭到和严重的迫害，才可以让我们在这奇妙的世界里遨游。

　　我们开展了“诗海拾贝”和“与诗同行”综合性学习活动。活动中，我们在老师的带领下分配了任务，还让我们分组进行为了更加节约时间在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。通过交流，后来，我们有进行了好诗推荐，和欣赏诵读，在诵读的过程中有些同学都可以滚瓜烂熟的背诵下来，为了提高我们的水平李老师还特意让我们仿写创作诗歌同学们还特意开展了朗诵会和有趣的知识竞赛我们还一起汇总了组员的资料来编写诗集并且评出1、2等奖。

　　通过这次活动了解了以前不知道的许多诗歌知识。我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗;按形式分，可分为格律诗、自由诗;按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：

　　1、理解词语的意思

　　2、联系生活实际

　　3、想象画面

　　4、各种诗歌做对比。

　　所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助。参加这次活动中我的语言表达能力较以前有很大提升，在写诗时语言表达能力必不可少，在本次活动中，在这5篇文章中我的诗在一步一步的提高。我们还常常为一些电脑的排版所头疼，可是经过这次活动在技术方面我学会了排版、插图等技术在本次活动中，我学会了：坚持要有耐力，因为编辑成册是一项非常浩大的工程。会促进我们小组的合作精神，在打字过程中，我们的.胳膊又酸又痛，但是为了完成这次综合性学习，我们坚持下来了。学会了分类整理资料，学会了提取诗歌的精华部分。请同学们务必要按时完成任务，不得拖延。这样会降低其他人对你的信任度!还会拖延我们的进度。还学习到了诗歌按音律分为，

　　1、古体诗：楚辞体、乐府、歌行体。

　　2、近体诗：绝句、律诗、词、曲。

　　按内容分：

　　1、怀古诗

　　2、咏物诗

　　3、山水田园诗

　　4、战争史

　　5、行路诗和闺怨诗

　　6、送别诗。

　　虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长!

诗歌活动总结13

　　久雨初霁，阳光灿烂，晴空无云，一碧如洗,空气清新，凉爽宜人。昨天上午，有幸参加了市诗歌朗颂协会举办的百里丹渠采风活动。一客车二十多人，有岁数大的，有年轻的，女诗人过半。大部分诗人，以往我只知其名不见其人，今天总算有机会对上号。诗人，在人们眼里，是一个特行独立群体，大都有艺术气质，热情活泼，能歌善舞，多才多艺。今天这次活动，让我对他们有了更多的了解和认识。

　　车已出城，为活跃气氛，在协会资深美女女主席的提议下，诗人们开始了文艺娱乐。大家轮流或唱歌，或讲故事，或说笑话，各展所长，各尽其艺，欢歌笑语，撒满路上。一个平常看起来文静的女孩，主动当起主持人，忽然变得活跃可爱，带头唱歌，穿针引线，实现互动。一位女老师，普通话特好，声情并茂朗颂的诗歌，将现代诗歌内在的韵律美，意境美，情感美渲染揭示出来，给人以美的享受，是诗歌的再创作。一个帅哥诗人，用优美动听的歌喉，引来一片掌声。自己初次参加诗协会活动，认识的人不多，五音不全，唱不好歌，难免有些羞愧和拘谨。

　　首站来到丹渠郝岗大桥。路边绿树林中，月初来时还是嫩汪汪青苗的格桑花，如今开得如火如荼，鲜艳动人。一渠满满的清冽之水，静静地向东南流淌。渠两傍或宽或窄，或陡或缓的渠坡上，几十年前的老松树林，苍劲蓊郁，新栽的几万株各种花卉树苗，将渠两旁装点得郁郁葱葱，绿意盎然。合影后，诗人们，抑止不住激动兴奋的心情，在碧绿的石桥上，渠水边，花木前，树林中，不停地欣赏和拍照，又互相拍照，欢声笑语回荡在丹渠上空。同行的电视台摄影师，忙前跑后，记录下一幅幅美丽动人的画面。

　　随着一渠溶溶清水向东南方向行进，沿途花木扶疏，绿草如茵，竹如翠屏，绿树成荫，绿水绿草绿树如一幅流动的绿色画卷，绿得润目，绿得清心，绿得醉人。在丹渠工作人员陪同下，诗友们来到幽静的三同碑水管处小憩。在绿树茂密的张楼电站，诗人们又亲眼目睹到一股巨大清冽的渠水，如何从高岗上奔腾而下，翻卷起雪白浪花，带动着电机发电，为千家万户送去光明。

　　车继续南行，明镜般的一座座水库，一口口堰塘，绿缎般的一条条支渠，星罗棋布一样以围绕在丹渠两边。渠水通过它们，灌溉滋润着几十万亩良田。起伏不平的岗地上，到处是机器麦收和播种后裸露的`银白的麦茬。个个村庄掩隐在绿荫丛中。只有乡村道路上、田埂上绿树，像哨兵守卫麦收回空旷的田野上。路边不断看到有农民顶着气温渐高太阳，正忙着整理水田，薅秧插秧。“农家无闲月，五月人倍忙。”白居易的这句诗，写的正是眼前的情景。

　　诗友们被丹渠美丽景色和夏初的田园风光所打动，顾不得车子走时的晃动，有的掏出笔记本写诗，有的在手机屏上创作，有的酝酿构思。一位60多岁的诗人，心情激动，诗兴大发，随口吟成一首诗五言即景诗，真是“烈士暮年，壮心不已，”赢来大家阵阵喝采。受老诗人的火热激情所感染，两位省内知名诗人，也是灵感乍现，出口成章，互相唱和，吟哦成篇，将气氛推向高潮，给人留下深刻印象。

　　进入襄州石桥地界，透过车窗远望，巍峨、高大，雄壮的八里半渡槽，似一条银色巨龙，横亘在山岗之间，引来诗人们又一阵阵感叹。来到高岗处的渡槽观景台，看着展示牌上渡槽简介和脚下的巨龙，诗友们对当年建设者们，不由得心生敬佩之情。遥想当年，在艰难困苦的条件下，几万英雄的襄阳儿女们，凭着战天斗地的精神，修建成这条地上银河，创造出人间奇迹。从此，改写了鄂西北几千年旱包子岗土地的历史，变成现在富饶的鱼米之乡。

　　最后来到八里半渡槽管理处会议室。诗歌朗颂协会女主席就这次活动提了要求，对下步工作做了安排。诗人们就如何表现风景如画的丹渠和丹渠人精神，进行了深入交流和热烈讨论。诗人们，一个个身怀绝技，才华横溢，协会为诗人们提供了一很好的平台，让每个人的才艺得到尽情发挥。酒席上，诗友们推杯换盏，互表心意，加深了认识，增进了友情，使这次活动为每个人们烙下美好回忆。

诗歌活动总结14

　　经过一个星期的学习结束了这个单元的综合性学习。

　　这是语文书上的单元，在老师的带领下，我们成功地开展了这次综合性学习。它使我们在诗歌的海洋里舀到了更多的知识，所以，可以说我在本次综合性学习中受益匪浅!

　　从《诗海拾贝》到《与诗同行》，我学到了《诗经.采薇》、《春夜喜雨》中的喜与悲;从辛弃疾的词到白朴的曲，我又低懂得了词曲的真谛;从《太阳的话》到《爸爸的鼾声》，我再一次领略了现代诗的'风采。在最后两篇课文中，《给诗加“腰”》的故事萦绕耳畔!而《诗中的“秋”》又让我看到了众多诗人心中那美丽的秋天!

　　而在老师宣布本次综合性学习结束的时候，我们还意犹未尽，但老师又告诉我们了下一挑战;写诗，像诗人一样写诗!

　　我们毫不犹豫地接受了挑战......都有很多收获!

　　我的收获好多：既学到了写诗的方法，也领悟到了诗的含义和精神。

　　在这次活动中，我的不足也不少，比如：写诗学写不好、读诗没感情，都是我的不足之一。

　　我改过很多次，却都是浮云;要是写了计划，便是浪费纸张!我不能再醉生梦死了，得尽快想办法加以改正，重整自我!

　　我想了很多办法:让父母提醒、写纸条提醒自己、每天想一想提醒自己......哈!我想到了一个十分好的方法!

　　这次综合性学习太好了，让我收获颇多，但也我们看到了这学期的尾声，并没有时间再来开展综合性学习活动了，不过，我还是忘不了这次综合性学习活动和总结!

诗歌活动总结15

　　古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：

　　一、尝试运用的教学方式

　　1、熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。

　　2、根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。

　　3、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

　　二、培养学生的能力

　　1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的`记忆力，启迪了他们的心智。

　　2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

　　三、不足的地方

　　1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

　　2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

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