奇妙的海洋美术说课稿

时间:2022-11-27 17:45:03 说课稿 我要投稿

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐

  作为一名人民教师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的奇妙的海洋美术说课稿范文推荐,欢迎大家分享。

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐1

  活动目标:

  1、了解几种常见的海洋生物,通过剪、贴、添画等技巧,表现海底生物的各种姿态。

  2、愿意与同伴合作完成作品,分工明确,培养合作精神。

  3、能在活动中大胆地进行想象、创作,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  物质准备:课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。

  知识准备:幼儿会画基本的图形。

  活动重难点:

  通过剪、贴、添画等技巧,表现海底生物的各种姿态。

  活动过程:

  一、视频导入。

  1、师:小朋友们,今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客,我们一起来看看它们是谁?

  2、播放视频

  3、师:你看到了什么?小鱼儿都有哪些颜色?它们是什么形状的?海底世界可真美丽。

  二、教师示范操作。

  1、咚咚咚~谁来了

  原来是美人鱼来了,她怎么了呀?她为什么哭呢?原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了,她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢!那我们一起帮她把小鱼们找回来,好吗?

  2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。

  师:现在我们有这么多图形宝宝,怎么样让它们变成小鱼呢?

  3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝

  师:这是什么形状的小鱼呢?这些小鱼都是怎么样变出来的呢?

  4、教师示范添画(投影仪)

  a、在彩纸画好要画的图形,将画好的图形剪下来,贴在底板上。

  b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。

  c、最后画一些海草、贝壳装饰海底。

  重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。

  师:各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心,海底世界里还有什么呢?

  引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。

  5、教师布置活动要求。

  (1)小组合作进行,不争抢工具,学习分工合作。

  (2)能利用多种图形做小鱼的身体。

  三、幼儿操作(播放音乐)

  师:让我们一起来合作吧,现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。

  幼儿结伴,分组合作进行创作活动,教师观察指导。

  四、展示作品

  将幼儿的作品展示在展板上,集体欣赏奇妙的海底世界。

  请个别幼儿介绍他们小组的作品。

  五、环保教育

  师:蓝蓝的大海是那么的宽广美丽,美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中?(干净的)希望小朋友回去告诉自己周围的人,让大家一起来保护环境,让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗?

  活动反思:

  在本节活动引入部分,我播放介绍海洋生物的多媒体课件,让小朋友欣赏。并提出了一些问题:

  (1)鱼都有什么形状呢?鱼儿都有哪些颜色?

  (2)海水是什么颜色的?海底都有哪些生物?通过课件幼儿都能回答出来,我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色,为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说,他们已经知道海里的多种生物,海底世界是一个既熟悉又陌生的地方,奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感,幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会,所以容易引起幼儿的兴趣。

  孩子们在活动中与教师有着很好的互动,最后的作品都完成的很好,孩子们互相配合进行,增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识,告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁,需要我们共同来保护,一同交流一些保护海洋环境的方法。

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  一、内容

  1、播放PPT。

  2、幼儿讨论。

  引导语:小朋友,我们要怎么帮助阿达呢?

  二、水墨玩色,引入活动。

  1、感受水墨,推进活动。

  引导语:我知道有一个方法能将海水变出来,你们愿意试一试吗?我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦!

  2、提出要求,鼓励创新。

  引导语:在画的时候还需要注意一些问题,请小朋友仔细听一听。

  (1)毛笔蘸上彩墨,盘子边缘点一点,减少多余墨水。

  (2)毛笔换颜色时,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他颜色。

  3、幼儿创作,巡回指导。

  引导语:小朋友们,快去救救小鱼吧!小结:有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水,有的小朋友将彩色墨水混合在一起,变成了新的颜色,真神奇。

  三、借形想象,大胆创作。

  1、观察画面,借形想象。

  引导语:小朋友们,我们已经帮阿达变出海水了,可是有的鱼儿已经游去别的大海里,怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢?

  引导语:那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢?小结:有的是大鱼,有的是小鱼;有的是三角形,有的是圆形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。

  2、自选材料,推进活动。

  引导语:我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等材料,等下请小朋友拿着红色框自取。

  3、提出要求。

  (1)想想要做哪些鱼儿,需要用什么形状的叶子。

  (2)可以通过折一折,剪一剪,贴一贴的方法完成作品。

  4、幼儿创作,巡回指导。

  引导语:小朋友,快去试一试吧!

  四、幼儿欣赏,作品互评。

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐3

  设计背景

  激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。

  活动目标

  1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。

  2、培养幼儿的环保意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重点难点

  多了解海洋生物,增强幼儿的环保意识。

  活动准备

  1、幼儿用书。

  2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。

  活动过程

  1、导入过程:

  小鱼在哪里生活?

  那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?

  现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!

  除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?

  小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。

  2、过程:

  我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!

  歌曲《小金鱼捉迷藏》

  小金鱼,真漂亮。花肚皮,红衣裳。

  高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。

  呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。

  歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)

  因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。

  谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾,保护环境)

  3、教师总结:

  以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!

  教学反思

  提前让幼儿了解海底世界。

  从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

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  一、教学目标:

  知识与技能:借助多种数学图形表现出各种形态的海底生物。

  过程与方法:调动学生采用多种手段和方法把数学图形变成各种海洋生物,培养学生的想象力、造型能力和审美力,画出美丽的海底世界。

  情感态度与价值观:通过画海底世界,让学生学到更多课外知识,培养学生热爱大自然的情感。

  二、教学过程:

  (一)导入新课

  激情导入(播放海底世界课件)

  (二)讲授新课

  1、学画海底生物——鱼

  ⑴、出示图形,变成鱼

  教师在黑板上出示三角形,通过在三角形上画鱼头,加鱼鳍、鱼尾、鱼鳞变成鱼。(图略)

  [设计意图:利用数学图形,经过加工,变化出鱼,把复杂的东西简单化,增加学生的绘画兴趣]

  ⑵、用其它数学图形(正方形、圆、椭圆)变化出鱼。(图略)

  [设计意图:让学生掌握画鱼的技巧,把数学与美术有机地相结合起来]

  2、用数学图形变化出其它海底生物

  半圆→乌龟

  五角形→海星

  扇形→扇贝等

  [设计意图:通过学生自己动手,培养学生的创新意识和实践能力]

  3、想象出其它海底生物,丰富画面

  同学们增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物,构成海底世界图。

  [设计意图:培养学生的动手能力和审美能力]

  (三)学生作画

  1、定位构图。

  2、画具体形象、涂色。

  3、作业展示。

  (四)课堂小结

  我国海域面积辽阔,有丰富的海底资源,有待于大家长大后去开发。

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐5

  一、教材分析:

  “神奇的海洋馆”是小学五年级第三单元第二课内容,它是基于学生对画图程序的启动方法,窗口的组成,一些简单操作有了基本了解的基础之上,进一步探究绘图工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法,重点是掌握利用画图的“用颜色填充工具“、“取色”工具对封闭图形进行彩色处理的方法。

  二、教学目标:

  知识与技能:掌握“用颜色填充工具”、“取色工具”的功能和使用方法。

  过程与方法:培养学生自我探索、自主学习的能力以及创新能力,进一步提高学生的计算机技能。

  情感态度、价值观:

  1、培养学生的审美能力和艺术情操,提高学生的表达能力。

  2、培养学生积极进取、对知识不断探索的精神,激发他们对生活的热爱、对理想的追求……

  三、教学重点和难点:

  教学重点:掌握“用颜色填充工具”、“取色工具”的使用方法。

  教学难点:恰当、灵活运用“用颜色填充工具”、“取色工具”完成探究任务。

  四、教学方法的选择

  本课采用的主要教学法是“演示法、探究法、任务驱动式教学法、启发式教学法、练习法”。

  基于小学生形象思维的特点,照顾全体,我利用,采用讲演结合的方法帮助学生理解操作方法,激发鼓励学生自主探究、设计了给“海底世界”着色和“给福娃穿衣服”教学任务,启发学生思维,让学生在任务的驱动环境下,老师的引导下,同学的帮助下,完成操练任务、并设计扩展性练习让学生更好的去创造发挥,提高学生综合运用能力。

  五、学法的指导

  自主探究,合作学习。

  六、教学媒体选择

  计算机、Wind

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐6

  活动目标:

  1、尝试使用多种材料,以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。

  2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法,运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。

  3、愿意与同伴共享操作材料,遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。

  活动准备:

  1、《海底总动员》的DVD,海底世界的.图片。

  2、卡纸,吹塑纸,复写纸,毛线,瓜子壳,剪刀,刻刀,乳胶,抹布,色卡纸,盐,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  活动过程:

  一、制版

  1、欣赏《海底总动员》的DVD或图片,观察、欣赏海底世界的景色。

  (1)教师:这是在哪里?有什么?海水是怎样的?有什么动物?

  (2)教师:你喜欢哪个动物?它是什么样的?

  2、幼儿绘画创作,转版制作两张底版,便于套印。

  要点提示:

  ①由于作品的制作内容较多,在转版时,教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了,避免缺漏。

  ②鼓励幼儿根据不同的实物的特点,有创造性地粘贴不同的动物。

  3、幼儿创造性地使用各种材料,制作第一张底版(主体画面的内容)。

  引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。如运用毛线表现章鱼,用卡纸表现花纹复杂的鱼类,用瓜子表现鱼鳞等。

  4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸,制作第二张底版(背景部分的内容)。

  (1)重点:在吹塑纸上先描画出所有主体画面,再用刻刀把它们镂空,形成背景。

  (2)难点:注意吹塑纸的纸张纹路走向,尽量将线条刻得流畅。

  二、拓印

  1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。

  (1)重点:在不同的动物上面滚上不同的色彩。

  (2)难点:对实物的拓印应注意细致、轻柔,不能将纸拓破。

  2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版,并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

  教师:看看我们怎样用盐来变魔术吧!

  要点提示:

  ①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒,欣赏水粉自然融开的肌理美。

  ②油墨的彩饱和度很高,画面显得很实。而水粉的色彩饱和度低,颜色偏粉,易于表现较虚幻的场景。教师在提供背景的水粉颜料中,需注意区分主体与背景的关系,可提供纯度较低的复色,和主体画面产生对比效果。

  3、幼儿尝试拓印和撒盐。

  4、欣赏、评价。

  教师评价巧妙使用实物进行创作的画面,肯定坚持制作、克服斟难完成作,锚的幼儿。

  日常活动:

  观看有关海底世界的节目,感受海底世界的美。

  区角活动:

  提供多种材料供幼儿进行探索、自由尝试制版和印制。

  家园共育:

  有条件的家庭可带幼儿参观海底世界,了解海洋生物。

  【评析】

  本活动已达到最复杂程度的综合版画印制,其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等,技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等,需要幼儿积累丰富的版画制作经验,熟练掌握多种版画技法才能顺利完成。

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐7

  活动目标:

  1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

  2.会利用多种废旧材料进行装饰。

  3.能充分想象、尽情创作。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:。

  1.幼儿已欣赏过xxx海底世界xxx视频。

  2.师幼共同收集各种废旧材料。

  3.音乐《水族馆》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.谈话活动。

  教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)

  ●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。

  2.分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

  教师:你想制作些什么?准备怎么做?

  (2)幼儿分小组讨论。

  (3)请小组代表交流作品构思。

  3.幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)

  (1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

  (2)教师适时帮助有困难的幼儿。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。

  (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

  教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

  ●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。

  (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

  活动建议:

  ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。

  【评析】

  本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。

  教学反思:

  通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

  1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

  2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

  3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

  4、在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

奇妙的海洋美术说课稿范文推荐8

  一、教材分析:

  “神奇的海洋馆”是小学五年级第三单元第二课内容,它是基于学生对画图程序的启动方法,窗口的组成,一些简单操作有了基本了解的基础之上,进一步探究绘图工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法,重点是掌握利用画图的“用颜色填充工具“、“取色”工具对封闭图形进行彩色处理的方法。

  二、教学目标:

  知识与技能:掌握“用颜色填充工具”、“取色工具”的功能和使用方法。

  过程与方法:培养学生自我探索、自主学习的能力以及创新能力,进一步提高学生的计算机技能。

  情感态度、价值观:

  1、培养学生的审美能力和艺术情操,提高学生的表达能力。

  2、培养学生积极进取、对知识不断探索的精神,激发他们对生活的热爱、对理想的追求……

  三、教学重点和难点:

  教学重点:掌握“用颜色填充工具”、“取色工具”的使用方法。

  教学难点:恰当、灵活运用“用颜色填充工具”、“取色工具”完成探究任务。

  四、教学方法的选择:

  本课采用的主要教学法是“演示法、探究法、任务驱动式教学法、启发式教学法、练习法”。基于小学生形象思维的特点,照顾全体,我利用课件,采用讲演结合的方法帮助学生理解操作方法,激发鼓励学生自主探究、设计了给“海底世界”着色和“给福娃穿衣服”教学任务,启发学生思维,让学生在任务的驱动环境下,老师的引导下,同学的帮助下,完成操练任务、并设计扩展性练习让学生更好的去创造发挥,提高学生综合运用能力。

  五、学法的指导:

  自主探究,合作学习。

  六、教学媒体选择:

  计算机、Windows系统中自带画图软件、多媒体教学课件、学生任务文件夹“我的任务”或(配套光盘)。

  七、教学过程:

  根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:

  (一)创设情境,激趣引入

  (二)任务驱使,导学达标

  (三)合作交流,德育渗透。

  具体阐述

  (一)创设情境,激趣引入

  1、首先,课前播放视频,激发学生兴趣,引出“课题”,点明主题,然后,通过看一看,从漂亮图形,变不漂亮图形引起学生的求知欲望。师:同学们,这幅图画,漂亮吗?为什么?(启发学生回答),现在,这幅图画,还漂亮吗?我们,可以利用画图工具把它变漂亮。

  2、导入新课内容。启动画图后,利用五个圆形图形,通过认一认环节,教授“漆桶”和“吸管”的功能和注意事项,同时学会撤销命令,以及“前景色,和背景色”的选择方法。然后,布置今天探究的任务。任务一:“给海底世界填充自己喜欢的颜色。任务二:“利用“颜色填充工具和取色工具”结合给福娃填充颜色。(设计意图:明确学习目标)

  (二)任务驱使,导学达标

  1、首先,利用课件启发学生总结填色方法和注意事项,引导学生探究用“颜色填充”工具给海底世界填色任务。采取,引领学生查找探究任务——按方法探究——指导保存的过程,帮助学生完成探究任务。在这一环节,指导学生填色时,提出注意事项:如,注意观察,用铅笔封闭海藻图形;填色时要认真,位置要准,尽量避免重复填色,出错要及时撤销;以及色彩搭配的要合理等。在这一环节,教师巡回指导,并鼓励学生就近互相帮助,共同完成填色任务。帮助学生解决问题,倡导学生使用“吸管”和“用颜色填充工具”结合填色,提高填色效率。完成后,鼓励学生,保存文件。

  2、然后,利用福娃创设情景,引导学生认识福娃,提出问题。从颜色、形象、象征意义等方面帮助学生理解福娃的创作背景。提出“第29界奥运会,中国代表团,共获多少枚奖牌?(100枚)奥运精神是什么?(更快、更高、更强)我们在完成任务二时,怎样体现“奥运精神”?(完成任务更快、填色质量更高、综合利用“吸管”和“漆桶”结合填色的能力更强)进行完成任务前的学法指导,帮助学生找到学习任务,让学生自主选择自己喜欢的福娃,然后进行探究。因为福娃的颜色有它的特定意义,所以“给福娃穿衣服”这一环节,,是学生利用取色工具和填色工具结合填色最好的素材。

  通过这一环节,提高学生自主探究能力,培养学生细心、认真的态度。同时,播放悦耳的音乐。教师在巡回指导的过程中,帮助学生解决问题,对完成比较快的学生给与鼓励,并选择一名男孩和一名女孩给与“小小指导员”的称号,让他们作为老师的小助手去帮助有困难的学生,并布置任务“在指导的过程中,同学遇到哪些问题,你是怎样帮助解决的?有什么收获?”老师在指导的过程中,发现有代表性的作品,进行保存,并鼓励他继续完成更多的练习,并总结经验。

  在本环节中,提供了多个填色练习,让学生自主操作,从而提高学生综合操作能力。在悦耳的音乐声中,让学生自己选择喜欢的练习,不仅给学生提供了充足的自主发挥交流的空间,而且也赢得了师生、生生交流的时间。

  (三)合作交流,德育渗透。

  在学生完成任务,保存文件的情况下。教师进行广播,播放学生作品,让学生辨认。当学生,认出自己的作品后,让他说一说,自己在操作时遇到哪些问题?怎样解决的?有什么收获?当学生,简单回答之后,给与评价“这个同学完成任务快、质量高、能力强”反问同学们:“如果你是评委,你给他打几分?”。当学生打100分的时候,极大,调动了学生积极性。这时,让完成同样任务的学生举手,进行交流,然后评价。

  这样,可以让有共同爱好的学生,进行表达,从而实现学生经验的交流。交流几组后,让“小小指导员”总结自己在指导过程中,遇到的问题及解决的办法。教师,给与争取的评价。然后,结合福娃的创意来自于生活特点,进行小结:“福娃的创做灵感来自生活,在老艺术家韩美林及其创作组,共同的努力下,综合中华民族文化多个元素,创作出这么可爱的福娃。我们也要热爱生活,从生活中获得灵感,用我们的智慧去发现、去创造。将来,我们也为奥运会设计吉祥物。”激发学生热情,鼓励他们对理想的追求,从而达到德育的渗透的目的。

  最后,布置作业,退出程序。

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