历史初三教学工作计划

时间:2024-10-24 07:48:14 工作计划 我要投稿

历史初三教学工作计划

  时间流逝得如此之快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的历史初三教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

历史初三教学工作计划

历史初三教学工作计划1

  九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。我今年的目标只有一个,那就是中考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,我从现在开始就要积极备战历史中考。为了能圆满完成学校交给的任务,特制订本学期的工作计划,具体内容如下:

  一、指导思想

  历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,所以要根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。

  二、教材分析

  每册教材共分八个单元,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。

  三、具体措施

  1、深度挖掘教材。

  要想搞好历史的教学工作,就需要我们认真学习课程标准,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会课本的精髓,以便能更好的适应会考的'灵活多变性。

  2、认真,全面备课。

  备好课是上好课的前提,尤其是九年级的历史。面对初期日益灵活的历史中考,我会充分发挥导学稿在教学中的优势,深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生。学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。

  3、狠抓课堂效率,注重知识的落实。

  九年级的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。我力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

  4、充分利用早晚自习,检查学生的掌握情况。

  初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组,选出小组长,有小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查。

  九年级的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不落掉任何一个学生。

历史初三教学工作计划2

  一、背景分析依据:

  本学期将根据学校工作精神,贯彻课堂教学改革,以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点,以转变学生的学习方式,不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点,落实《新课程标准》上对初三年级历史教学要求,完成课程标准所达到的目标和任务,及时有效组织教学工作,提高教学质量,顺利完成教学任务,迎接会考。

  二、年级及班级现状分析:

  初三年级情况是:新接的班级,存在老师教与学生学的相互适应阶段;学生学习习惯较差,认识不足,没有养成很好的学习历史的习惯。历史会考的压力很大,因此在教学中必须加大力度备好课,上好每一课,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能能达到高效。

  三、本学期所作要求及力争达到的目标

  1、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。

  2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

  3、深入研究和领会会考考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。

  4、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用网上和书上的资料来丰富历史课堂教学内容。

  5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

  6、认真积极参加教研活动,以锻炼自己的业务能力,提高自己的教学水平。

  四、具体做法

  1.夯实基础,培养学生能力

  初三年级的历史内容是世界史,它从古代一直到现代,历史的跨度特别大,学生对外国人物、事件不了解,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律和中国历史相比较,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史,作到纵向联系和比较。

  2、以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的'兴趣

  本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力,真正改变初三年级学生上历史课休息的局面。

  3、教法的改进和学法的指导

  指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式。

  五、教学进度:

  按照教研中心进度,完成《世界历史》上册、下册的学习与巩固。

历史初三教学工作计划3

  时间过的很快,一个学期又结束了。本学期我担任了九年级的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

  本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,共五个单元,每单元4—6课不等,共20课。每一课课前有课文提示,它虽然很短,但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文,你会发现有宋体字叙述的内容,是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容,是我们的阅读内容,是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图,以及那些小框框里的想一想、说一说等,令我们对所学内容更感兴趣,引导我们去思考更多的问题。

  通过对本册教材的内容分析,我们发现与以往的教材有很大的不同,这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学,我的感触是很深的。

  首先谈一下自己认为做的好的方面。

  一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听。

  二、认真备课。不光是备教材,更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上,根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根据学生的特点去点拨引导。

  三、加强师生交流,充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要充分认识到这一点,不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话。所以我积极支持本校“五环”导学,这样的课堂才是以生为本。

  四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识,还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的`、理性的认识,让他们参与到历史研究中来,培养他们的健康的价值观与人生观。

  以上四点,本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。

  下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面:

  一、上课时有时后会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

  二、信口开河,离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也体现出来。

  三、面面俱到,没有重点。上课时生怕会遗漏知识点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深。

  四、探究与实践课没有积极开展起来,新课标精神中是很重视探究与实践的,但在教学过程中总是找借口予以推掉。

  以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。

  总之,在经过一个学期的历史教学,收获很多,感悟也很多。通过努力,本学期期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

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