高二数学备课组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编精心整理的高二数学备课组工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高二数学备课组工作总结1
本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结:
一:团结协作,发挥集体力量
本学期学校设立了备课组制度,备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行1次,单周研讨,双周备课组内听课研讨。备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的'测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。
二:掌握学情,做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。
三:注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为
学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期概率教学中,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,另外,学生学习新课后遗忘快,这不仅要求老师在课堂上指导学生如何复习,我们也切实采取一些措施帮助学生进行复习,特别是利用辅导时间,精选习题,帮助学生查漏补缺,发现遗忘及时复习。通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。
总之,本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到一个新的水平,为教学质量的提高做出应有的努力。
高二数学备课组工作总结2
高二数学备课组是一个积极向上的团结的集体,我们依法执教,实践教崇德智体,学通天地人的办学思想,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。在这一学期,我们组顺利的完成了学校布置的教学任务。现将本期工作总结如下:
(1)备课组采取“组备课制”,每周三下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,相互切磋,教学相长。全组教师统一使用集体教案,并结合教学班级实际情况相应配备个人教案。
(2)积极参加校内外的'听课以及学习活动。本期全组教师集体参加程序与框图的学习,认真与微机老师交流,请教,本期我组有汪建华,石超仙,岑雪莲等三位老师参加了全国高中数学骨干教师培训。
(3)认真做好每周周练,单元测试和阶段考试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练。
(4)认真上好每周一节的奥赛培训课,本期组织学生参加了数学竞赛初赛,选拔了18名选手备战决赛。兼任教练员工作的老师在时间精力上,还有比较大的困难,这方面的问题有待于下学期进一步努力改善。
(5)认真做好学生的答疑解惑工作,可以说辅导时间都能耐心解答学生的问题,认真备好、上好每次的辅导课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。
(6)发挥老带新传统,老教师传帮接代,让青年教师早日成长。本期我组赵娜老师,谢采维老师虚心向导师学习,坚持听课。两位老师还积极参加学校青年教师赛课,拓宽了视野,锻炼了能力,提升了自我。
很快我们就进入高三,我们坚信在学校领导的英明指导下,在全组教师的共同努力下,我们必将不负众望,完成任务,争取20xx年高考胜利。
高二数学备课组工作总结3
该学期高二数学备课组以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下:
一、认真分析,确定本学期目标
1、规范教学常规,使教学常规规范化。
2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标。
3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率。
二、强调教学常规,使教学常规规范化
1、本学期本组教师教学常规情况:
(1)备课。本组教师都能按教导处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课,教师教案的书写规范,都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人的二次备课,另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量很高。
(2)上课。由几次随堂听课情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验。
(3)作业。由于数学学科的特点,基本上要做到每天都留有课外作业,经几次检查,教师的作业都经过精心的设计,精选习题,大多数教师能根据学生情况分层布置作业,本组教师的作业量都能达到要求,基本实现每天有一次作业,作业都能全批全改。
(4)辅导。备课组以学情为依据,将学生分类,对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导主要是调动非智力因素,培养师生和谐感情,同时选择简单、基础的题型进行当面辅导,激发学习兴趣,从能拿分的角度进行思考和指导,使这部分学生能有所提高。对中层学生注重方法引导同时关注细节,增加综合性习题,鼓励拔尖,使中层学生向优秀发展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导,培养创造性思维与灵活应变能力,同时关注全面发展,注重心理素质的培养。同时注重调动学生因素,利用分组形式,学习小组之间互相帮助,互相促进,整体提高。
(5)考试。本学期按教导处的安排,进行了月考、期中考、基础过关测试、期末统一测试待四次大型考试。备课组协统一教学进度,本着调动学生积极性的原则,针对考点和学生的实际情况,精心设计好测试题,在几次测试中,学生的及格率和优秀率都接近或达到了80%和50%以上,既起到了检测的作用,同时又充分的调动了学生的积极性和学习的主动性。
三、组织教研活动,促全组共同提高
1、加强备课组建设,向备课组要质量
自开学以来,在学习了教导处和教研组的计划的基础上,根据本组的`具体情况,制定了较为细致而切实可行的备课组工作计划,并在开学后的第一周,组织了新课标的学习,并做好了笔记,写好了学习心得。把备课组建设放在第一位,整合本组成员的力量,努力构建轻松和谐的研究氛围。都能做到每次集体备课都开展,研究考纲、研究学情、研究教材,做到统一教学进度、统一章节知识重难点、统一单元过关检测。
2、以老带新,促新教师尽快融入
为了使新教师尽快适应我校的教育教学,组织了以老带新的公开课,先由备课组集体备课,再由上课教师在集体备课的基础上进行个人的二次备课,设计好适合本班实际的教案。在公开课时,全组教师参与听课和评课,此次公开课,既让新教师更快的融入了我校,而且也让听课教师有了很多的收获。
3、注重校内教师间的交流与提高
数学组教师间加强交流,教师相互学习,相互听课,取长补短,促共同提高。
四、扎实复习,科学备考,迎期末统考
备课组统一思想,统一进度,各组员之间分工合作,合理安排复习的时间,将复习任务细化,分配到各任课教师;对学生期末就达到的成绩落实到人,并有相应的辅导计划和安排。
1、加强集体备课,提高上课的质量
a、认真钻研教材及课标,确定复习重点。
根据课标要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和灵活应用,熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用,熟悉近年来试题类型,以及考试改革的情况。以此为基础,做好期末复习的计划,确定复习的重点。
b、安排好复习计划
计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。
今年的期末考试比较靠前,留给各年级的复习时间相对较少,各备课组通过集体备课,制定好切实可行的复习计划,特别要安排好复习的时间,具体到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点;各年级统一采取复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率。
c、切实抓好“双基”的训练
一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是突出复习上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。
d、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学
根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练。引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧。
备课组在学校的指导下取得了一些成绩,我们会在下学期更加踏实努力的工作,相信在全组教师的共同努力下,我们能取得更多更好的成绩
高二数学备课组工作总结4
在学校教导处、教研组及年级组的正确领导下,高二数学组圆满的完成了本学期的教学教研等工作。一学期以来,全组教师都能够严格按照学校年级组、科组的要求认真完成教育教学任务,工作尽职尽责,服从备课组和年级组分配,确保教育教学顺利进行。二年级数学组就向一个温暖的大家庭,大家互相关心、互相帮助,在和谐与团结中走过了这一学期。现将本学期的工作小结如下:
一、积极开展集体备课活动,按计划完成教育教学任务。
本学期坚持一周一次的小组集体备课,使全组教师进度统一,标高一致,确保教学计划的顺利完成。
二、充分发挥年轻教师的`优势,给他们定目标,压担子,让他们尽快成长。
要求年轻教师经常听老教师的课,学习他人的宝贵经验,促使他们尽快站稳讲台,他们的教学水平正在不断提高。
三、充分发挥中青年教师的骨干作用,确保教学质量的提高。
在日常教学中,我们组以中青年老师为主,把好教育教学质量关,一是指导年轻教师的日常教学,二是把好备课关、试题关。大型考试由科组长和备课组长出题,单元测试由其他青年教师出题,科组长、备课组长审题,假期作业由全组教师商议,年轻教师出题,备课组长把关。全组工作井然有序进行,确保高质量的完成教育教学任务。
四、注重交流活动,努力提高业务水平。
五、认真落实培优工作,努力提高学生成绩。
六、今后需要加强和改进的地方:
(1)进一步抓好集体备课环节,备课的要求更具体更细致,目标更明确,争取落实到每章节内容上;
(2)加大对年轻教师的指导力度,使他们尽快成长;
(3)加强本年级学生数学的培优补差工作;
(4)加强听课评课和业务学习,进一步提高本组教师的教育教学教研水平。
总之,一学期来,我们做的工作不少,但也存一些问题,相信在今后的工作中,我们会倍加努力,齐心协力为一中的明天贡献自己最大的力量。
高二数学备课组工作总结5
在学校教导处、教研组及年级组的正确领导下,高二数学组圆满的完成了本学期的教学教研等工作。一学期以来,全组教师都能够严格按照学校年级组、科组的要求认真完成教育教学任务,工作尽职尽责,服从备课组和年级组分配,确保教育教学顺利进行。二年级数学组就向一个温暖的大家庭,大家互相关心、互相帮助,在和谐与团结中走过了这一学期。现将本学期的工作小结如下:
一、认真分析,确定本学期目标
开学不久,在学习了教导处和教研组的计划的基础上,根据本组的具体情况,制定了较为细致而切实可行的备课组工作计划,并在立即组织全组教师学习。整合本组成员的力量,努力构建轻松和谐的研究氛围。
二、团结协作,发挥集体力量
备课组活动每周一下午进行,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,讨论确立教学重点,研究重点、难点的'突破,做到统一教学目标,提出学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题,很多老师都有不同程度的提高。本学期备课组活动能做到每次都能顺利开展,研究考纲、研究学情、研究教材,做到统一教学进度、统一章节知识重难点、统一单元过关检测。做好每月至少一次的说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
三、掌握学情,做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。认真做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练,但由于没有统一用电子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不够完善,在这方面下学期要改进,要注意资料的收集。
四、注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期解析几何中,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。
五、扎实复习,科学备考,迎期末统考
备课组通过集体备课,统一思想,统一进度,备课组各组员之间分工合作,制定好切实可行的复习计划,将复习任务细化,分配到各任课教师。特别要安排好复习的时间,具体到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点;采取复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率。
六、今后需要加强和改进的地方:
(1)进一步抓好集体备课环节,备课的要求更具体更细致,目标更明确,争取落实到每章节内容上;
(2)加大对年轻教师的指导力度,使他们尽快成长;
(3)加强本年级学生数学的培优补差工作;
(4)加强听课评课和业务学习,进一步提高本组教师的教育教学教研水平。
总之,本学期备课组在学校的指导下取得了一些成绩,可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题,我们组将在以后的工作中逐渐的改进,我们会在下学期更加踏实努力的工作,相信在全组教师的共同努力下,我们能取得更多更好的成绩。
高二数学备课组工作总结6
本学期高二年级数学备课组11名成员按照学校的教学计划和教学要求,在教导处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩,形成了积极向上的团结的集体。虽然我们没有丰富的经验,但我们本着为学生学会终身学习和可持续发展服务的原则,在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。现将本学期工作做以下总结:一、团结协作,发挥集体力量
我们高二数学备课组11名成员平时之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动有针对性,针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。二、掌握学情,做到有的放矢
我们平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的'放矢,使教学更有针对性。三、注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期解析几何中,要求解题的工整、规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。四、努力学习教育理论,提高自身素质
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为项城三高的跨越式发展而尽职尽责。要求教师精心设计问题(起点低一点,坡度缓一点,分析细一点,难度小一点,小练习多一点),巧妙创设思维情境,让
学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程,给学生充足的时间以独立思考和演练,以练带讲,以讲导练,充分发挥学生的主体作用。一节课知识和技能传授的密度似乎减小了,但加大了思维活动量,真正落实了“三基”,提高了解决问题的能力。
在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组按教导处的要求,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内
容,认真备好每一节课,做好每月至少一次的听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)我们备课组认真命题,精心准备月考,对月考的结果在教学等各个环节进
行反思。并提出改进意见,以便在后续的教学中更加有针对性,更有的放矢。
(3)我们坚持备课组成员相互听课,除11名教师相互听课外,还听了高一年级
的新课程实验课。每位老师至少听课10节,青年教师听课多达20节。(4)我们的作业布置很有针对性,不依赖现成的课本等资料编写学案。批改及时迅速,当天作业当天批改,并注意及时反馈落实,每天找几个学生面批并作好记录。让学生在不断改正自己的小错误中不断进步。
总之,本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题,我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到一个新的水平,为教学质量的提高做出应有的努力。
高二数学备课组工作总结7
本学期,我们高二年级数学备课组按照学校的教学计划和教学要求,在学校教研处的领导下,根据我校数学教研组工作计划,全体成员认真学习先进的教学模式、教育教学理论,研讨数学新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
一、团结协作、相互尊重、不断切磋
本学期学校对备课组的工作很重视,设立了备课组制度,积极开展各项备课组活动,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周都能正常开展,处理推磨听课,课后还要评课,以及讨论现阶段教学重点难点,学生有可能会出现的问题与解决的办法。集体备课时,要人参对教材进行逐章逐节的分析,美味老师具体负责一部分,提出问题,并积极展开讨论,课件资源共享,很多老师都有不同程度的提高。
二、追求卓越、锐意进取、有的放矢
数学课堂要求是要有针对性的,到底应该怎样制定重点难点,首先要求对于班级的学生有深入的了解,了解学生的实际情况,学生的能力和学习水平,或通过每周的测验及时了解学生的掌握情况,并根据了解到的情况及时调整教学进度、教学方法,做到有的放矢,是的教学更加具有针对性。
三、重过程的形成、重习惯的培养
我们学校的生源不是很理想,而他们学习基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯太差,因此要求每一位老师平时在课堂上重视培养学生的学习习惯,注重培养学生审题的能力,特别要做到板书工整规范,要给学生一个良好的示范作用。
备课组在每次的备课组活动中,都要求老师积极思考怎样才能有效地发挥学生的主题作用,怎样才能真正地解决问题,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立地发现问题、实验操作、观察归纳,对新信息的处理、表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。
四、认真组织,落到实处
每周三下午开展集体备课活动,认真讨论教学重点难点,研究重难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真上好每一堂课,做好每月至少一次的听课评课工作,互相切磋,教学相长。并且积极参加市、县、校级的听课及学习活动。
认真做好每天限时训练的`选题、打印、批改、评讲等工作,合理分工,让每位都能参与进来。认真做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作,要求做到题目基础、典型、精炼。
本学期备课组所有成员本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组老师的共同努力下,取得了比较好的成绩,但在工作中仍有很多不足之处,在以后的工作中要努力向优秀备课组学习继续扬长补短,充分发挥每位老师的才能,让学生真正地自主发展,在教书育人方面追求适合每个学生发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式,关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
高二数学备课组工作总结8
本学期,我们备课组根据教育局的指导方针、学校教务处的工作计划以及课程标准精神,深入学习了学校先进的办学理念,注重将这些理念转化为实际行动,致力于打造适合学生发展的数学教学环境。我们详细规划和落实了各项具体工作目标,以学生为核心,注重夯实基础、激发兴趣,将课堂教学作为核心,积极推进有效的教学方法,并开展了多种形式的教研活动,以提高课堂教学效果,不断提升教学质量。高二数学备课组是一个团结奋进的集体,备课组成员之间密切合作,取得了一定的教学成果。现将本学期的工作总结如下:
一、基本情况分析
(1)备课组共有3位成员,均为专业老师。
(2)备课组教师工作安排:高二年级有6个班级,其中有2个文科班,2个理科班和2个艺术班。为了合理分配教师资源,我们采取以下安排:一位教师负责教授一文科班和一个艺术班;另一位教师负责教授一个艺术班和一个理科班;最后一位教师负责教授一个文科班和一个理科班。每位教师的教学任务都非常繁重,但这样的安排可以最大程度地利用教师的专业知识和能力。
(3)备课组教师工作量:由于学生的学习基础薄弱,教学任务繁重,各位老师都满负荷进行教学。为了保证教学质量,我们安排文科老师每周教授10个课时,理科老师由于反向学科的特殊性,每周需要教授11个课时。
二、主要工作汇报
(一)认真分析,确定本学期目标
1、规范教学常规,使教学常规规范化。
2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标。
3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率。
(二)强调教学常规,使教学常规规范化
1、在第一次高二全体教师会议上,提出了对教学常规的具体要求和教学计划:
(1)备课
认真分析班级的学情,充分研究教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重点难点,确定教学任务,策划教学活动。定期进行集体备课,坚持个人二次备课,确保备课工作的有效性。与同事们充分沟通,共同协商教学进度,避免随意安排教学内容,严格要求每节课都有完整的教案。校内将进行每月一次的备课情况检查,以推动备课工作的规范和提高教学质量。
(2)上课
重视、加强课堂教学组织与管理,注重每位班级学生的个体需求,确保没有一个学生在课堂上被忽视。增强师生间的沟通和交流,建立和谐有效的学习环境,营造轻松活泼的学习氛围。加强对有效教学方法的研究,参考一堂优秀课程的标准,严格把握课堂教学内容,采用灵活高效的教学方式,激发学生积极主动地参与学习,创造适合学生高效学习的课堂氛围。
(3)作业
强调分层作业的重要性,根据班级学生的不同水平和能力,设置不同难度的作业,以达到巩固课后知识的目的。避免简单的`题海战术,选择具有代表性的习题,合理控制作业量,并及时批改和给予反馈,帮助学生及时纠正错误。每月校内会对作业布置和批改进行检查,并进行记录。
2、本学期本组教师教学常规情况:
(1)备课
我们的团队中的每一位教师都能按照学校教务处的要求提前准备好课程内容。有些教师甚至可以提前一周备齐教案,而最少也能提前备好两到三节课的教案。我们的教师都采用纸质教案,并且在集体备课的基础上进行个人备课,确保教案的书写规范和质量。此外,大多数教师还备有练习课和复习课的教案,并且这些教案的质量也非常高。
(2)上课
根据几次听课的情况来看,教师上课前充分准备,没有出现无教案的情况。课堂氛围轻松和谐,为学生创设了良好的学习环境。问题设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容和学生现有水平选择合适的教学方法,充分激发学生的主动性和积极性。教师注重分层思维,尊重学生需求,培养学生自信心,并设计了不同层次、不同类型和水平的问题和题目。虽然我们班级中部分同学基础较差,导致积极性不高,但仍然能够让大部分学生都有机会参与课堂活动并取得成功。此外,我们备课组于20xx年1月17日顺利完成了教学任务。
(3)作业
由于数学学科的特点,通常需要每天都布置一些课外作业。经过月底的检查后,教师们的作业设计非常用心,他们精选了一些适合的习题。大多数教师能够根据学生的实际情况进行分层布置作业。我们小组的教师们都能够达到要求,每周都会有三次作业,并且全部批改完毕。
(4)辅导
备课组以学情为依据,将学生分类,对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导,主要是调动非智力因素,培养师生和谐感情,同时选择简单、基础的题型进行当面辅导,激发学习兴趣,从能拿分的角度进行思考和指导,使这部分学生能有所提高;对中间层学生,注重方法引导同时关注细节,增加综合性习题,鼓励拔尖,使中间层学生向优秀层发展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导,培养创造性思维与灵活应变能力,同时关注全面发展,注重心理素质的培养。同时注重调动学生因素,利用分组形式,学习小组之间互相帮助,互相促进,整体提高。
(5)考试
本学期根据教务处的安排,我们进行了一系列大型考试,包括月考、期中考试、单元测试和期末调考。在每次月考中,备课组的成员负责制定试卷题目,批改试卷并进行质量分析,提出改进意见和措施。备课组还协调统一教学进度,并以调动学生积极性为原则,根据考点和学生实际情况精心设计测试题。通过几次测试,学生的及格率和优秀率都接近或达到了90%和60%以上,既起到了检测作用,同时也充分调动了学生的积极性和主动性。
(6)复习
备课组应该在思想上达成一致,统一进度,并且合理分工合作,将复习任务细分并分配给各任课教师。我们需要认真研读教材和课程标准,确定复习的重点。首先,我们要计划好复习的时间、复习的重点、基本的复习形式和方法。今年的期末考试较晚,给同学们留下了充足的复习时间。备课组通过集体备课,制定可行的复习计划,特别是要安排好每个章节复习和综合训练所需的时间。我们还要确定期末复习的重点章节和每个章节的重点知识点。各班级都应采用复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率。其次,我们要注重“双基”训练。一方面,我们要紧紧围绕教材内容,不断提高学生的基础知识和技能。另一方面,我们要突出复习的新意,调动学生的积极性,提高复习效果。最后,我们要抓住教材中的例题和习题,分类归纳,并进行变式教学。根据教学目标、重点和学生实际情况,引导学生分析和归纳相关例题,总结解题规律,提高复习效率。对于具有可变性的习题,引导学生进行变式训练;同时,教导学生如何灵活转化具有代表性的问题,培养学生的应变能力,提高他们的技巧水平。
高二数学备课组全体成员发挥各自的聪明才智和力量,确保高二数学的教学任务如期完成,并受到学校领导和学生的一致好评和认可。我坚信,下学期,高二数学备课组的所有教师将更加努力地工作,继续努力,创造更出色的数学成绩。
高二数学备课组工作总结9
本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在学校的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动。高二数学组是一个积极向上的、团结的集体,我们贯彻学校的“一切为了学生,为了学生的一切”的原则,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式。
现将本学期工作做以下总结:
一、团结协作,发挥集体力量
备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行2次,制作导学案时,先由教师根据模式制作,制作完成后再由全体教师审核,并提出意见,最后再由教师修改定稿。每位教师具体负责一部分。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。
二、掌握学情,做到有的.放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。
三、注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。
四、注重教学方法和教学艺术
我们高二备课组经常研讨如何提高教学效率,激发学生的学习兴趣,如何让研究性学习走进课堂教学。
首先,以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。将生活中的数学引入课堂,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。
五、不足
在本学期的工作中,我们也存在着很多不足,例如,在学生的作业的督促和检查方面以及和学生的交流方面做的还不够,今后多督促,多检查。另外,给学生的训练量也不是很够,下一学期要加大学生的训练量,并精心选题,提高训练效率。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。
在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组采取“组备课制”,每周一、周三上午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)认真做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练。
总之,本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进
高二数学备课组工作总结10
本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。积极向上的团结的集体,虽然年轻没有丰富的经验,但我们努力实践我校基础厚实,学有所长,自主发展,整体优化的办学思想,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
现将本学期工作做以下总结:
一:团结协作,发挥集体力量
本学期学校设立了备课组制度,备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行1次,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。
二:掌握学情,做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。
三:注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期立体几何中,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。
我们高二备课组运用建构主义的课程观,探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的`问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。结合《生活中的数学》这一课题的研究,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。结合《TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用》这一课题的研究,圆满完成了社团“TI图形计算器的探究”的教学活动。结合课题研究本学期备课组成员至少写了1-2篇的教学案例或论文。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。
在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组采取“组备课制”,每周二下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好每月至少一次的说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练,但由于没有统一用电子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不够完善,在这方面下学期要改进,要注意资料的收集。
(3)认真上好社团“TI图形计算器的探究”以及每周一节的拓展型课程,虽然每次都认真备课,仔细上课,但资料的整理和收集做得不够到位,离形成校本课程还有一定的差距,这方面有待于下学期进一步努力。
总之,本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进。
高二数学备课组工作总结11
为了让学生:能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果。我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先,安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划,有步骤地实施,提高工作的效率。其次,加强集体备课,继续组织全组成员认真学习新课标,领会新课程的理念,推动教学观念、教学方式的转变,以促进学生学习方式的转变。再次,加强“以老带新,以新促老”,鼓励备课组老师间互相听课,取长补短。同时,注重教学的研究,以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
开学以来,备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。现已圆满的完成教学任务。
二、加强集体备课。备课组每周一下午是固定的备课组活动时间,每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,制作一个粗略的`课件(至少提出教学的设想),大家讨论补充,探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材,科学处理教材,构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系。此外,能够做到解决教材中的重点、难点问题,通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量。
三、备课组成员积极开展公开课、示范课等教学观摩活动,探讨可操作情境式教学,实施新课程理念。通过公开课锻炼了老师们的课堂教学组织能力。在组织教学中,教师尽可能地转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,在向学生传授学科知识的同时,要引导学生建立正确的价值观、人生观,培养学生爱国主义情操,树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
四、积极组织听课评课。本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实,促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率,促进教学质量的提高,反对教师挤占学生的自由支配时间,加强学法指导。
总之,本学期备课组本着遵循“以人为本,精细管理,求真务实,质量至上”的原则,重视全面提高教育质量,坚持以教学为主的原则,致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力,向科研、教研要质量,努力钻研课程标准、教学要求,切实抓好学科基础教学。一份耕耘,一份收获,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再励,朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
高二数学备课组工作总结12
高二数学备课组是一个积极向上的团结的集体,我们努力实践我校成就教师,发展学生的办学思想,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
我们高二备课组运用建构主义的课程观,探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。结合《高中数学课堂教学有效性》这一课题的研究,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。
在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组采取“组备课制”,每周一下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)认真做好每次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的'试题基本做到:基础、典型、精练。
(3)认真上好每周一节的研究性学习课程,每次都认真备课,仔细上课,但资料的整理和收集做得不够到位,离形成校本课程还有一定的差距,这方面有待于下学期进一步努力。
(4)认真做好学生的答疑解惑工作,可以说辅导时间都能耐心解答学生的问题,认真备好、上好每次的辅导课,力争使优秀学生脱颖而出,基础差的学生能够迎头赶上。
(5)做好期初、期中、期末数学试题的命题工作,结合学生实际,注重命题的难度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教学实际,命题都基本符合学校要求。
高二数学备课组工作总结13
在20xx-20xx学年度下学期,经过数学组全组教师的努力学习和实践,我们组内的教师在观念上发生了很大的变化,在教育、教学、科研等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下:
一、朝气蓬勃,积极进取,关系和睦
我们高二数学组现有10位任课教师,大部分是朝气蓬勃的青年教师,也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习,积极进取,骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统,是一个团结的集体,组内的气氛融洽,人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助,互相关心,互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境,组内的教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此之间经常开诚布公地交流,探讨问题,为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、落实自我反思,积极听评课
第一学期开始,全组教师首先通过对上年度组内工作的反思,总结做得比较成功的地方,以及不足,根据学校在本年度工作的重点,并结合本组的学科特点,然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标,同时也制定了很多措施,保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题,老师们都非常重视组内的每次活动,提高了教研组活动的实效,使之成为学习、交流、提高的机会。备课组配合学校工作,积极开展“说课——听课——评课”的活动,精心设计每一节课,大家积极听课、评课,老师们客观、公正地指出优点及不足。在本学期的对比教学中席烨、侯建锋、刘秀娟老师的课受到好评。
三、组长发挥带头作用,强化教学“四统一”
充分发挥备课组的力量,强化集体备课,做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用,利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势,在集体充分讨论的并达成共识的情况下,精心制订教、学案及课后作业,做到了教学资源共享,使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
四、学习新理论、新方法,教研实践相结合
不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍。因此,组内每位教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的`提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。在本学年经过老师的不懈努力,李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成绩。
最后,我组教师的创新教学还处在探索阶段,尚未形成自己的固定的特色,组内老师的教育教学理论修养还有待提高,论文写作方面相对不足,骨干教师还偏少,不利于发挥引领和带头作用,故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时,借助学校大力建设学校文化的东风,结合自身实际和学科特点,积极学习先进的教育教学理论,树立科学的教育教学质量观,更新教学行为及教学思想上的陈旧观念,围绕课堂教学研究这一环节,争创数学教学特色,将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取,充分发挥组内优势,使每位老师都朝着教师专业化的方向发展,成为可持续发展的现代范中人。
高二数学备课组工作总结14
反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究,是对自己在教学中存在的问题的回答。教师在反思中根据课程标准的要求不断检验自己,追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果,反思性教学要求教师具备课堂探究的能力,反思性教学需要教师有开放的心态,责任心和执著的精神。我们备课组教师尽责尽力,学生在教学能力得到充分发展,让学生学习获得成功,让学生自由地发挥潜在的心智、能力,不断地改进课堂的教学,教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则,不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思:
一、教师应具备课堂的研究能力新课程要求每周课6节,要求我们教师在教学过程,不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程,而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的,使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次备课,根据课程标准,逐一推敲,精心设计每堂课,但是我们也感到困难,对新课程把握的分寸。
我们根据学生的情况,在备课时,首先选择内容比较具体,难度较低,操作性较强的方法。我们归纳如下几点:
1、教师应少讲精讲,讲慢一点,不要只顾自己讲个不停,多留些时间给学生思考,讲时注意复习旧知识。
2、编写导学案,让学生自学。
3、简单问题不宜重复,难题多讲几个同类。
4、上课不要只提问优生,不歧视差生,不要以分数来衡量学生的好坏。
5、作业要认真批改,多讲练习,讲透些,不要只是答案。
6、注意幽默风趣,提高学生的兴趣。
7、提高应有启发性、思考性,并给学生思考和讨论的时间。
8、多与学生交流,多鼓励学生。
9、多教一些解题方法,讲一些数学的课外知识。
10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标,不出难题、怪题,试卷力争平均分达到95分。
二、教学应该重视新型师生关系新课程的理念下,新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”,因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”,通过传统教学方式的改变,共同建立平等、民主、教学相长的新型关系,提高学生分析解决实际问题能力,教师还要在组织学生自主学习的过程中,只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”,才能真正“学会教学”,才能在不断变化的教育实践中,科学有效地指导学生“学会学习”。从目前情况看,相当一部分学生,还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难,但是从学校教科室的调查,学生对数学信心,期待还是较好。因此,我们备课组在教学中,不好高骛远,不追求形式完美,而重视教学案例,关注学生的互动求知愿望。当然,教材只是学生阅读的一部分,教师还应该选择更丰富的材料让学生阅读,以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。
对于教师而言,只阅读教材当然不够,只是教教材更是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读,阅读相关知识的来龙去脉,对教材的内容进行合理的重组,才是真正体现“用教材教”的理念。
初中数学是一个整体。初二的难点最多,初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来。
现在xxxx的初二学员中,有一部分新同学就是对初一数学不够重视,在进入初二后,发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力,希望参加我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性,重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题:
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;
3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;
4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;
5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;
以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决,在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。
那怎样才能打好初一的数学基础呢?
(1)细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的`式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
我们的建议是:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
(2)总结相似的类型题目
这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
我们的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
(3)收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我们的建议是:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。
(4)就不懂的问题,积极提问、讨论
发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。
我们的建议是:“勤学”是基础,“好问”是关键。
(5)注重实战(考试)经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。出现这种情况,有两个主要原因:一是,考试心态不不好,容易紧张;二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。
我们的建议是:把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。
年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学,面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势,我和李红蕊老师知难而进,努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验,当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验:
1、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率。
一年历史教学,我们两位历史老师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年,我们基本没有布置过笔头的家庭作业,基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排,顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学,但目标一致、方法一致,采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明,深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了11张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率。
在复习阶段要减负,就是要避免题海战,努力让学生做有用的题,学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成,避免课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅,都要求学生认真改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评,决不就题讲题,而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真正掌握解题方法。
5、搞好补差工作,采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中,我们充分利用多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。
反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的地方:
1、11张复习提纲当然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。
2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。
高二数学备课组工作总结15
一 、抓好常规教学工作
1、集体备课常抓不懈
为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,每周至少有两次集体备课时间,并做到有内容和中心发言人。在集中之前,大家必须先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见。大家一起学习、研究,取长补短。平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文,供大家一起共同学习,研究,最终达到共同提高的目的。
2、练习资料统一、精选
精选例题、切实搞好课堂教学,提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学环节,课堂的学习质量是学习成败的关键. 我们比较常用的教学模式是:揭示目标、编拟题组、练中碰壁、教师点拨、巩固深化、引导小结。这就要求教师精心设计问题(起点低一点,坡度缓一点,分析细一点,难度小一点,小练习多一点),巧妙创设思维情境,让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程,给学生充足的时间以独立思考和演练,以练带讲,以讲导练,充分发挥学生的主体作用。一节课知识和技能传授的密度似乎减小了,但加大了思维活动量,真正落实了“三基”,提高了解决问题的能力。
(1)容量要科学,容量要大但不过多,不要面面俱到,重点问题舍得时间,集中精力解决重点和学生疑惑的问题,增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功。
(2)选题要典型,重点要突出,体现通性通法.课堂练习以低档题为重点,不选难题;例题以中档综合题为重点,少选难题,尽量把近几年的高考题选入,形成一个渐次提高的题目序列,满足各类学生的不同需要,分层推进。
(3) 要重视解题分析和解题回顾,引导提炼数学思想方法,这是学生提高观点,发展能力的有效途径,但解题回顾要突出重点,不能胡乱堆砌。一题多解不一定是有益的,要把握时机,根据教学目的取舍。
3、作业布置要具有针对性,不依赖现成的资料。批改要及时迅速,当天作业当天批改,注意及时反馈落实,每天找几个学生面批并作好记录。
二、精心安排好各类公开课
精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课,抓好评课工作。对公开课严格把关,要求每一节公开课的`执教人都要精心准备,每堂课后,全课组的老师都进行认真的评课。我们备课组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管资格有多老,你有多年轻,大家都本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家都明确通过争议都很有收获,以次推动备课组的教研氛围。
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