学校课后服务工作总结12篇(集合)
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的学校课后服务工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校课后服务工作总结1
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的领导下，教育局普教科对我镇11所中小学及23所幼儿园开学情况进行了检查，现将检查的情况汇报如下：
一、开学“三到位”工作
教师按时到校情况。全镇应到教师人，实到教师人，（其中资教教师应到人，实到人）。未到教师人，原因分别是：参与县镇交流教师人（其中县级交流人；镇内交流人），现已全部到岗。（具体情况见附表1）。
学生到校情况。全镇各个中小学幼儿园通过刷写宣传标语、给学生家长的一封信、在校门口设置专栏、上门走访，走访的效果与教师的待遇挂钩等方式确保了学校开局良好。初中应入学人（去秋年报人数—转出人数—休学人数—毕业人数复学人数新生人数），实入学人。辍学人，入学率。其辍学的主要原因是厌学。小学应入学人（去秋年报人数—转出人数—休学人数—毕业人数复学人数新生人数），实入学人。辍学人，入学率。与去年同期相比，初中净增人，主要的原因：
一是教育局大力实施均衡教育所致，在一定的区域内严禁择校，就近入学；
二是城关镇区域优势，进城务工人员的增多。（具体情况见附表2）。教材到位情况。
学生用书全部符合省市规定的相关要求，循环使用的教科书回收、保管情况良好，基本能够满足X年秋季学生正常使用（两个初中七年级和个别学校的个别年级差教材较多），处理的办法：
一是及时向教育书店及书刊发行社联系予以争取，二是实行镇内协调予以解决一部分。
二、安全卫生工作
从检查的情况来看，全镇所有的中小学幼儿园于8月31日，在学校的校长（或园长）的带领下，不同程度的对学校校园环境都进行了整治，消除了卫生死角，铲除了杂草、垃圾、纸屑等，学校的面貌焕然一新，对学校及周边安全隐患进行了排查，建立健全了安全制度，有效的设置了安全岗位，落实了安全责任，强化了食品安全、交通安全和各种应急演练的防控工作，“三防”工作基本落实，安全视频基本覆盖。
三、规范教育教学行为情况
通过查资料、看实情等办法了解到全镇各个学校都开足齐开全了课时，都能够按教育局统一要求规范作息，落实了“阳光一小时”体育活动、“一生一科一辅”要求，没有发现学校教职工兜售资料的现象，也没有学校有新增大班现象和减班现象等，学校工作计划都已拟定，校园文化建设和学校管理等一切都在有序中。
四、学前教育发展情况
我镇没有中心幼儿园，有学校附属幼儿园10所，已经取得《办学许可证》的民办幼儿园13所，据不完全统计我镇地域内3—6岁幼儿应入园人，实际入园人，入园率达8月31日镇中心学校组织专班对镇内幼儿园的安全进行了全面检查，纵观检查情况，大多学校都配备了安保人员，配置了防护器械，等，从具有校车的所幼儿园校车的手续齐全，都配有随车教师，驾驶员具备合法资质，学校卫生条件和食品卫生的管理，疾病的预防等工作都得到了较好的落实，其收费项目和标准的执行都在符合相关规定。
五、发现的优点
在开学检查时，从领导的现场反馈情况来有这么几点值得在以后的工作中继承和发扬：一是镇中心学校在开学前召开了校长会，主要就学校安全及学校开学保障工作进行了讨论和研究。强调了学校安全要在七个方面下功夫，各个学校的校长（幼儿园的园长）都签订了安全承诺书；解读了学校开学保障工作的13个方面，要求各个学校的校长心要静，脑要清、身要沉、步要稳，认真谋划好开学工作。二是面对镇内张营、临沮、殷庄等中心学校教师严重短缺情况，中心学校深入各个学校摸底子，核实师生情况，组织两所中学和部分教师较为富裕的中心小学进行镇内教师交流，前后共计组织教师到薄弱学校任教人，其中胡营中学第一批到镇内薄弱学校交流教师人，大大缓解了薄弱学校教师紧缺的`压力，截止9月1日基本解决了镇内学校教师紧缺现象。三是镇内各个学校从营造开学气氛，宣传义务教育法，宣讲学校办学的理念、访万家活动等手段最大化的保证了学校的学生数和入学率。
六、存在的问题
对照教育局开学检查的通知，反思我镇中小学幼儿园开学教育教学工作还存在以下几个方面的问题：一是不少的学校都还存在d级危房还在使用的现象（胡营中学、太平中心小学、沐浴中心小学、徐庶中心小学等）；二是不少学校因为教师异动，学校工作进入正轨缓慢；三是有个别学校在安全管理上还存在细节上的问题。
学校课后服务工作总结2
为解决小学生放学早，家长接送学生困难的社会问题和辅导孩子作业难等问题，上学期开始，我校结合实际制定并全面开展了小学生课后延时服务的工作。在周一到周五，开展了有利于学生全面发展、个性成长的课后服务活动。具体以作业辅导为主，开设美术、舞蹈、书法、信息技术、英语口语、体育等兴趣特长班，获得了家长和学生的一致好评。
各项活动开展情况
认真完成作业
学生可以在这段时间做完大部分课后作业，有问题可以向语数英老师请教，老师们耐心给予解惑。
专心阅读书籍
孩子们非常喜欢这个可以自主安排的时间，大家纷纷拿出自己最爱看的课外书籍，专心地阅读。
美术小组
美术小组的同学们用她们的巧手画出一幅又一幅优秀的作品。
有趣的信息技术课
孩子们很珍惜一周一次的'信息技术课，家长们也大力支持！
特色作业展示
通过一老师和同学们一学期的辛勤耕耘，我们的课后服务活动结出了丰硕的果实：
经过探索与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时我们深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。
学校课后服务工作总结3
为妥善解决部分家庭学生放学后无人照管的问题，第五小学引进第三方机构普明爱思博乐机构进校开展课后托管。在落实《XX省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》的文件精神的前提下，帮助家长解决学生放学后接送困难、在家无人照顾等难题，促进学生健康成长。
本学期共开设了三种类型的班级：纯托管、托管+艺术和硬笔书法班，其中课后作业辅导班人数与上学期相比有较大增长，这对机构的服务也有了更高的要求。
反馈意见加强督导
在本学期托管开展前，我校和普明爱思博乐机构对课后服务工作进行了调研，将课后服务开展的情况及相关问题予以反馈，并与普明爱思博乐机构一起积极探索多元化的课后校内托管形式、坚持把安全管理放在课后校内托管工作的首位、制定详细的工作方案和应急预案，勇于创新，推动课后校内托管工作实现更高水平的发展。
重视管理加强监督
本着“让家长放心”的原则，普明爱思博乐机构落实的是切实可行的课后校内托管工作管理制度，在平台上落实每一个学生的考勤，进行实时签到签退，责任明确。放学后托管老师与学生家长无缝对接，确保学生的人身安全，让学生安心、家长放心。
强化自信重视激励
为了激发学生们的自信心和促进成绩的提高，各班托管班主任落实了奖励机制，在老师们的`精心辅导下，托管学生们在期中考获得了优异的成绩，也获得了丰富的奖励。每当考试成绩获得优秀时，学生们总会第一时间把试卷呈现在托管老师面前，并绽开自信的笑容！
总结经验提升服务
本学期将结束，我校和机构保持交流，及时总结经验，继续强化托管服务。机构专班管理，根据孩子不同年级开展有侧重点的辅导，让学生做到劳逸结合。同时，托管老师需要每周定期反馈托管学生的学习情况，及时跟踪学生们的作业情况并反馈给家长，在老师检查作业期间，如有发现该学生的知识点未掌握，老师会对其进行查漏补缺并告知家长监管督促。
课后服务是一项民生工程。为了让家长放心、让学生开心，我校会总结经验，理清工作思路，明晰下一步工作目标，与普明爱思博乐机构继续开展研究，破解困难，提升质量，使这项民生工程更好地惠及家长，惠及学生！
学校课后服务工作总结4
小课后，大民生。为认真贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，丰富学生的校园文化生活，发展学生的兴趣特长，提升学生的综合素养，培养学生全面发展。20xx年秋季学期，在北片教育指导中心的指导下，我校以“五育”为指导方向，全面落实“双减”政策，从夯实基础托管和丰富校内素质课程两大方面，做好做细中小学校内课后托管服务工作。
学校通过周密部署、与服务平台协同、细化制度等措施，让舒适的躺床午睡、认真负责的个性辅导、妙趣横生的社团活动、丰富多彩的个性化430课程成为课后服务的常态，让学生开心、让家长舒心、让社会放心，让课后服务更有温度。
一、暖心托管，不负所托
1、周密部署提质量
开学前，我校组织学校领导班子、班主任、看管老师召开会议，会上大队辅导员肖文静老师详细讲解了学校开展托管具体流程和工作要求。学校积极改善午休环境，因地制宜，充分利用学校空间资源，在午休室全安装了午休床和空调。根据学生的年龄特点，选购了不同类型的午休床，低年级是简易轻便的折叠床，中年级是双人柜式床，高年级是单人对折床。由“躺平睡”到100%实现“躺床睡”，我校也成为片内午休躺床睡示范校。
为了保证课后服务效果，根据上级相关文件精神，进一步完善了《校内课后服务工作实施方案》、《校外供餐单位检查制度》、《集中用餐食品安全应急管理和突发事故报告制度》、《食品安全事故应急处置方案》、《学校陪餐制度》、《食品留样制度》、《制止餐饮浪费制度》、《家长陪餐方案》等一系列方案制度。并做好每天的留样登记、日管控、周排查、月调度等。
2、加强管理养习惯
开学第一天肖老师通过广播跟参加托管的学生解读了学校的具体安排，细致到领餐、回收餐具、排队去午睡室场、午睡床的摆放、午睡用品的收纳等等，都给学生提出了规范和要求。除了每天值日行政的巡查，课后托管工作管理人员肖老师和宋鑫老师还不定时去抽查，发现问题就及时教育调整，并跟看管老师反馈整改。为了制止餐饮浪费，开学初和不定时利用班会课和餐前时间给学生播放食品安全科普宣教视频，让学生学会珍惜粮食。一来营造了安静舒适的午休环境，二来学生也逐步养成了文明用餐、收纳整理等良好的行为习惯。
3、现场考察验品质
为了提高家长对学生供餐工作的满意度，全面提升学生午餐质量安全。XX小学的领导们及家委们于10月10日走进齐福膳供餐单位进行实地考察。主要参观了供餐单位的原材料的加工程序、储藏方式、加装方法、运输流程以及操作间、储藏室、清洗间等各项设施，切实考察食堂的各项工作情况。事后收集家长参观供餐单位的情况反馈表，了解家长想法和建议，并及时反馈给餐企。
学校课后服务管理员使用“互联网+明厨亮灶”对供餐工作生产过程进行每日巡查，了解午餐制作情况。相信在家校的共同监督下，供餐单位能够给学生们提供更加安全、健康、优质的配餐。
4、家校陪餐护成长
加强家校合作，同携手，向未来。XX小学每天安排值日领导老师，并邀请家长代表进校陪餐，共同监管午餐配送及服务品质。老师陪餐不仅守护了学生们“舌尖上的安全”，也在用餐过程中的拉近了心与心的距离。在陪餐过程中，能第一时间了解饭菜卫生、安全，和学生交流饭菜口味，聆听学生们最真实的声音。征集意见建议，并及时做好陪餐记录，发现问题及时反馈、整改。师生“同吃一锅饭”的陪伴，“置身事中”的监督，同向而行、形成合力，从食品源头、采购到加工制作等全过程建立真正有效的监管机制，食品安全守护屏障更加牢固。
5、作业辅导减负担
参加晚托的学生，托管老师组织学生自主完成作业、练习或进行课外阅读等，对学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，确保大部分学生在校内完成书面作业，确实减轻家庭教育的负担。
6、收集反馈优服务
学校非常注重收集多方的意见和建议来不断对工作做出优化和改进，除了家校陪餐收集家长学生用餐满意情况、家校现场考察反馈，肖老师还经常在学生用餐时间进入课室，随机调查学生的.用餐满意情况，并及时反馈给餐企。本学期末还开展了一次学生用餐满意度的问卷调查。为下学期的供餐提供参考和建议。
二、兴趣引领，智慧成长
1、课程丰富，满足需求
XX小学开展了美术类、体育类、科技类、舞蹈类、语言类、思维类等多类430特色课程和社团活动，为学生提供多元化的学习机会，更好地满足学生个性化需求，培养学生多样的兴趣爱好，丰富校园生活。
2、细化要求，落实管理
学校与课后通平台紧密联系，经常沟通，共同促进特色课程的课堂质量的提高。
开学前，对430特色课程的全体授课老师进行培训，细化课堂各个环节的要求，比如：提前到上课地点；做好考勤；把安全放在首位；做好组织教育、纪律教育；注意教育的方式方法，严禁体罚和变相体罚；教育学生爱护学校物品；放学时做好与家长的交接工作等。课中，值日行政进行巡堂，发现问题及时反馈，确保课堂秩序良好；课后，每个授课老师打卡，上传考勤、课堂照片等，进一步监管课后特色课程的开展情况。
我校有体艺多种类型的社团，利用下午放学后的课后时间开展相应的社团活动。
（1）舞蹈校队
通过科学系统的舞蹈训练，帮助学生学习舞蹈知识，掌握舞蹈技巧，塑造优美形体，提升艺术气质，培育自信心。同时，队员代表学校参加各种省市区舞蹈比赛和学校内的艺术展示。
（2）葫芦丝社团
XX小学葫芦丝社团由葫芦丝热爱者和零基础的同学们组成，旨在让更多的人聆听葫芦丝婉转悠扬之声。孩子们每周四中午都在刻苦训练。
（3）版画社团
XX小学版画社团由对版画感兴趣的学生组成，组内成员利用周四周五放学后一小时的时间训练！
（4)写意国画社团
学习传统的国画精髓，由四到六年级的学生组成，利用每周周四周五下午课后的时间集训，学习内容有人物、花鸟等，学生作品多次获得区级以上的奖项。
通过多渠道的管理，保障课后特色课程的质量，为学生全面发展提供肥沃的知识土壤，让学生们在下午课后服务时光里，尽情地在兴趣的海洋中遨游，收获童真的梦想。
实施课后服务以来，XX小学紧紧围绕“五育”和“双减”的工作要求，将课后服务与学校的“相容教育”紧密结合，“践行相容教育成就和美人生”的服务理念。在实施过程中，保证课后服务时间，精选课后服务内容，拓宽课后服务渠道，提高课后服务质量。使课后服务工作呈现出融合之美和五育并举的全面发展之美。
未来我校将进一步深入推进课后服务工作，积极听取学生及家长们的心声和反馈，不断总结经验、把握规律，确保课后服务工作更科学、更规范。我们相信，所有的努力和坚持，都会在孩子成长的轨迹上洒下点点星火，变成点亮梦想的光芒。
学校课后服务工作总结5
课后服务是学校教育的延伸，是进一步增强教育服务能力，有效减轻家长负担，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手，立足实际，精心构建“作业辅导+精品社团”的课后服务模式，给孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，综合分析，提高对课后服务工作重要性和必要性的认识
1.与社会需求“共情”，提高思想站位。
学校组织全体教师认真学习各级相关文件、政策，从思想上提高广大教师对课后服务工作重要性和必要性的认识，增强做好课后服务工作的自觉性。
2.与家长需求“共情”，提高奉献意识。
与教师深入分析我们所面对的学生家庭状况和家长期盼，使教师与家长“共情”：有责任和义务帮助有课后服务需求的家长解决难题，为学生的健康成长、为每一个家庭的美好未来、为我们生活、工作的美丽城市贡献学校力量。教师的认识和意识提高了，课后服务工作真正实现了“落地开花”。
二、广泛宣传，遵从自愿，提高课后服务工作的知晓率和参与度
1.让政策走进每个家庭。
学期开学之前，学校通过班级微信群、学校公众号等平台，及时将课后服务的有关政策、学校方案、课后服务内容、组织形式、家长意向等宣传到每一名家长，让《xx小学课后服务实施方案》《小学课后服务告知书》《课后服务征求意见表》《课后服务申请书》《课后服务协议书》等走进每个家庭，使家长对政策以及学校行动有充分了解。
2.让服务体现每个学生和家长意愿。
是否参加课后服务体现学生和家长意愿。得益于早已在网上实施的家长申请、班级审核、学校统一部署的“三步走”工作机制，由学生和家长自愿选择是否参加课后服务。在学校和家长签订课后服务委托协议后，课后服务工作得以顺利展开。课后服务的项目体现学生和家长意愿。学校向有课后服务需求的学生和家长印发《关于课后服务调查表》，就课后服务内容、服务形式、学生兴趣爱好、愿意参加的`活动、接送学生时间等进行调查。根据这份调查，77%的学生和家长希望在课后服务时间完成家庭作业为主，可以适当参加社团活动；5%的学生希望学一门艺术特长，3%的学生希望能踢足球或篮球等体育锻炼，3%的学生希望参加经典诵读；8%的学生希望自主阅读，2%的学生希望参加小制作、小拼装；还有2%的学生希望自由活动。根据学生意愿，学校对课后服务内容做出调整，挖掘教师潜能，结合社团活动开展，尽最大努力满足学生需求，下午服务时间，成立了经典诵读、小龙人足球、篮球、小百灵合唱、墨香书法、绘画、太阳花舞蹈、小巧手制作等12个课后服务教师团队和12个作业辅导教师团队，以“作业辅导+”为主要形式开展课后服务。
3.让服务惠及每个家庭，满足学生需求。
每学期开学，在前期细致周到的政策宣传及服务保障措施、服务计划和内容、教师特色社团组建审核、学生特色社团申报一系列工作基础上，开学第一天课后服务工作顺利开展。按照学校总体安排，每天教师按时到岗、认真组织，有计划地开展课后服务。中午主要服务内容为文明就餐、书法练习、主题阅读、作业辅导以及午休。中午全校学生在校就餐，参与午间课后服务，教师服务方式延续了全员课后服务模式。在服务方式上，根据学生、家长申报，以满足家长和学生个性需求为目标，以特色社团活动和作业辅导为主，学生按兴趣爱好合理组合，选择参加自己喜欢的课后服务社团活动。随着农闲和深冬的到来，下午参加课后服务学生数量和要求也有所变化，学校根据家长和学生需求，对课后服务方式和安排及时更新调整，严格做好统计，确保课后服务工作正常进行。
三、提高认识，明确责任，保障课后服务惠民生、暖人心
为切实保证课后服务工作有效、高效推进，将好事做细、做实、做好，学校压实责任主体、教师主动担当，努力做到四个“保障”：
1.强化职责，保障落实。
成立以校长为组长、班子成员为成员的领导小组，负责课后服务指导、安排、调控和监督；成立以学科骨干教师和专业教师为成员的工作小组，具体负责课后服务工作实施；制定《课后服务实施方案》，明确课后服务教师、服务保障人员、督导检查人员职责，实现“早到可进校，进校有事做，课后有指导，晚走有管护”，在课后服务时间里，每位教师各司其职，课后服务工作全面落实。
2.“五定”服务，保障落实。
定时间：中午课后服务时间：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。学校划分时间段，每个时间段定岗定责，看护学生就餐、餐后“溜娃”、午休、主题阅读或作业辅导。下午夏季服务时间至18:30，冬季至18:00，对家长不能及时来接的学生，学校安排专人看护，直到最后一名学生安全离校。
定场地：充分利用学校特殊用室，每一个社团活动有固定场地。
定人员：开发教师潜能，每个时间段、每个社团活动有专门教师服务。
定内容：每天的服务内容，由组长做出统一安排，有延续性和可操作性，教师做好服务计划、内容记录、效果汇报。
定程序：教师做好服务，做到先点名、后服务，时间到整队离开场地，送到门口与课后服务保障人员交接，家长签名接孩子，才算真正的服务结束，确保安全服务、有序服务。
3.强化评价，保障效果。
为确保课后服务质量和效果，学校教科处对每天的课后服务组织情况、参加课后服务人数和活动情况进行检查评价，及时掌握和处理课后服务过程中存在的问题，及时发现和宣传优秀典型案例，确保课后服务效果。
4.安全守护，保障落实。
无论是清晨还是日暮，只要有学生，安全保障就在。在开展课后服务时间段，学校成立课后服务时段安全保卫专门小组，严格管理，特别落实课后服务学生缺勤跟踪、结束服务与家长签字交接和应急预案措施，确保安全服务。
四、一个不能少----送教上门，彰显教育温度
针对登记注册的适龄残疾儿童，学校安排专人，利用周末、课后，对他们分别进行送教上门服务。按照每周不低于一次，每次不少于三小时的要求，参加上门服务的教师按照计划，每周及时到不能到校学习的孩子身边，保质保量进行课后服务，带去学校、社会对他们的关心关爱。
五、一个也不缺---暖心家访，彰显教育宽度
每年，从春走到冬，一场教育的美丽行走都会在两城大地上演。这场美丽行走，从学期初开启一直到期末来临，每日课后、日暮，教师，学生，家长，邂逅于乡村街道一个个庭院。学校支部成员、党员走进每个社区，进一步了解社情民意，倾听家长心声，调研家庭、社区教育状况，了解家长对课后服务的意见和建议。在这场所有教师参与、延伸到家庭的课后服务中，拉近的是家校的距离、学生与老师心与心的距离，更是教育惠民的无缝对接。
六、学生学有所获，教师劳有所得，提升课后服务幸福指数
学校对家长做出承诺：课后服务不收取学生任何费用，加强课后服务督导，确保参加课后服务的学生学有所获。
对教师作出承诺：全面保障和支持，全部应用于教师，学校制定课后服务绩效奖励考核方案，激发教师参加课后服务的能动性。
今后，学校将继续探索更多适合学生的课后服务方式，不断丰富课后服务内涵，逐步推动课后服务向课后教育延伸，将课后服务开展得更加丰富多彩，让乡村教育更有温度，让孩子更自信、更阳光、更幸福。
学校课后服务工作总结6
为了进一步推进素质教育，贯彻党的教育方针，为进一步贯彻落实国家“双减”政策，丰富学生的校内外生活，全面发展学生能力，促进学生身心健康和谐全面发展，引导学生形成积极向上，团结合作，尊重他人的意志品质，为学生以后的学习生活和社会适应能力，打下良好的基础，忠门XX小学踏实推进、大胆创新开展午间课后服务活动。本学期我校课后服务的内容采用“2+n”模式，“2”即作业辅导和体育活动2项基本服务，“N”即科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等拓展服务。将课后服务与学校特色发展及学生素质培养结合起来，用丰富多彩的课后活动让学生课余生活亮点纷呈，让课后服务成为真正有爱心、有温度、有深度的教育。课后服务是一项民心工程，为了保证课后服务保质保量的开展起来，学校领导班子，充分考虑，制定了活动方案和计划，落实具体的活动开展，提出了明确的活动要求，促使每门课程都能收到良好的'效果。不仅如此，陈校长还要求，根据检查实施情况，及时总结，及时调整。
精心谋划，周密部署
开学初，学校及时成立课后延时服务领导小组，从政策宣传、师资安排、安全保卫等方面对学校课后延时服务进行了安排部署。召开了课后服务家长委员会，广泛征求家长意见，保障延时服务能顺利进行。并结合本校实际，遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，制定了《北岸经开区忠门XX小学关于开展校内课后服务工作的实施方案》，确定了课后延时服务的服务时间、服务内容、辅导老师、管理制度等，明确了辅导老师和其他管理人员的职责和义务。方案的主旨就是为全校有需求的学生提供课后服务，缓解部分学生家长接孩子困难问题；利用有效时间和空间，提高全体学生体质健康水平、提升人文科学素养，培养创新精神和实践能力，全面提升学生综合素质，促进学生全面发展；进一步提高教育服务水平，减轻学生和家长负担，不断增强人民群众教育获得感、幸福感、安全感，办好人民满意的教育。学校结合实际，按照自愿的原则开展了课后服务工作，确定课后服务人员以学校教师为主组织开展课后服务。每周一到周五，中午11：50——13：50为课后服务时间。
多元课程，全面发展
学校课后服务着眼于学生的未来发展，把课程设置与学生的德育发展、学业成就、实践活动、身心健康有机融合，根据学校实际，确定课后服务以作业辅导和课外兴趣特长服务相结合的模式进行。作业辅导由各班语文、数学教师、英语老师指导学生自主预习、复习、纠错练习巩固等，答疑解惑，面批面辅，帮助学生弄懂弄通。课外兴趣特长服务以学校教师为主组织开展课后服务。根据学校师资和设施设备，开设了体育、经典诵读等兴趣特色班，努力培养学生的兴趣爱好，让学生在课后服务中体验快乐，收获成长。
活动扎实，成效显著
一学期的课后服务，老师们投入最饱满的热情，积极主动教学，孩子们用心用情去感受快乐，收获自信。孩子们在老师们的精心辅导下，收获了满满的成果。在培养兴趣的同时，也体会着童年美好的乐趣，取得了良好的效果。活动既为孩子们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为孩子们提供了一个施展才华的舞台，成为孩子们心之所想，爱之所往的乐园。本
百年大计，教育为本，办人民满意的教育一直是每一个教育者的追求，而课后服务是学校教育的延伸，是为了解决放学后家长监管难，辅导难而形成的一种服务。经过本学期课后服务辅导的训练，学生的思想觉悟提高了、自主学习能力提升了、知识面拓宽了，与课堂教学相得益彰。同时也让每个孩子树立了自信心，为今后的成长打下了坚实的基础。
在今后的课后服务工作中，XX小学将以提升课后服务的质量和水平为着力点，以家长需求和学生切身利益为出发点，在上级监管部门强有力的领导和家长的支持配合下，扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得。
学校课后服务工作总结7
为丰富学生课余生活，提升课后服务水平，满足学生多样化的需求，XX实验小学以“作业辅导”和“个性化课程”为抓手，为课后服务学生设置了多类别的课程。比如音乐类，有合唱、古筝、口风琴、英语歌曲、口风琴、葫芦丝、爵士等；美术类，有简笔画手工制作、综合材料绘画、粘土手工、创意儿童画等课程；科技创新类，有科学趣味实验、科学探究实验、机器人、编程、电脑制作等课程；体育类有舞蹈啦啦操、花绳、足球、篮球等课程；阅读观影类，有少儿影视、绘本阅读、经典诵读等课程。这些课程涵盖面广，充分照顾到学校发展的各个领域，赋予了学生更多的选择性和个性化发展的机会。
01、坚持学生为本减轻家长负担
以作业为主的作业辅导班，各位辅导老师指导学生完成当天的家庭作业，作业采取分层设计、面批面改、个别辅导方式进行。让学生尽最大可能完成作业，解除或减轻家长辅导学生负担。
02、丰富多彩的.个性化课程促成长
课后服务是培养学生兴趣特长的重要途径之一，每周学校开展丰富多彩的课程，为孩子们提供了多种选择。在课后服务课程中，同学们都学有所获、学有所成、学有所用。
03、牢筑安全线
加强学生课前安全管理，在学生熟悉上课班级前，确保学生及时到达对应上课地点，缺勤学生则由辅导老师及时联系班主任确认学生情况，保证学生安全。加强学生放学安全管理，实时通知接送情况，确保每一位学生都交到家长手中。
04、结课总结
经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，共同成长、共同进步。同时我们深知课后服务工作想精益求精，我们还有很长的路要走。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的课后服务中，继续努力探索更多样化的形式，真正办好老百姓家门口的好学校。
学校课后服务工作总结8
为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，根据我校学生和教师情况，开展多彩课后服务工作。为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示
一、指导思想
学校课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
二、管理监督，确保运行质量
为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
三、教育宣传，确保服务到位
学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。
四、实施原则，强化规范底线
1、安全第一原则。
2、学生自愿参与、家长同意原则。
五、服务内容：多彩社团，张扬个性
在缓解家长“后顾之忧”的.同时，我校不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长、利用学校功能室、运动场地等，根据学生兴趣爱好，打破班级、年级界线，开设了音乐、美术、手工折纸、跳绳、空竹、朗诵、红色故事、棋类等特色社团，以独特的魅力吸引着每一个学生。
学校课后服务工作总结9
为响应国家“双减”政策，扎实做好“双减”工作，落实义务教育阶段学校工作日“2+N”课后服务模式，我校积极探索，把“求知”和“乐学”完美结合，根据学校实际，充分利用资源，为学生制定了多元化课后服务，在不加重学生课业负担的前提下，培养学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
课业辅导
学校语、数、英老师利用课后服务时间开展作业指导，从作业要求、作业态度、书写规范、完成速度、正确作答等方面对学生开展针对性的作业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生答疑解惑，进而满足不同能力学生的发展需要。
体育锻炼
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我校开设篮球、羽毛球、轮滑、传统体育……等多项体育课程。瞧！夕阳下，运动小将们在操场上肆意挥洒汗水，尽情奔跑。
阳光体育
体育锻炼不仅仅能增强学生们的体魄，还能让学生们更加的放松。以体育智，以体育德，以体育美是我校培养孩子向多元化、特色化发展的方向。
乐学课程
今年的乐学园新开设了乐器类、舞蹈类、棋类、书画类、益智类等二十余种形式多样的特色课程，深受小朋友们的喜爱。经过一学年的辛勤付出，乐学园里硕果累累，艺术之花悄然绽放，下面就让我们一睹校园里的乐学风采吧！
1、科学实验
科学班的孩子们都是小小发明家。猜一猜，他们又做了什么新发明？
趣味科学
巧手一变就制作出了……等精彩作品，孩子们通过有趣实验培养了创新能力、敏锐的观察能力、灵活的动手能力，足以让孩子感受科学的无穷魅力！
2、乐器类
走进民乐团教室，可看见一副热闹的画面，吹竹笛、弹古筝、拉二胡、敲非洲鼓……虽没有形成动听的乐曲，却有着更动人的画面。
瞧，小朋友们用稚嫩却充满力量的手指在琴弦上一拉一勾一摸，有节奏地敲着鼓，这专心致志的'模样难道不比琴音更加动人吗？
3、舞蹈类
街舞、拉丁舞、健美操的孩子们像一个个快活的小精灵，尽情地在舞蹈室里跳跃，充满活力，阳光自信。
看到他们灵活的步伐和优美的舞姿，你是不是也忍不住和他们一起摇摆？
4、书画类
书法教室里飘着笔墨的芬芳！
绘画班的孩子们兴趣盎然全身心投入绘画中！剪纸班的孩子们个个聚精会神剪、剪、剪，在剪纸中领略中国传统文化的魅力！
5、棋类
国际象棋、围棋处处体现出高雅、和谐与美感。瞧，在老师的引导下，小小的棋手们也能有模有样的进行对弈。
6、益智类
小魔方，大智慧，孩子们用灵巧的双手，旋出了激情，转出了精彩。
少儿编程班的孩子们自己动手设计属于自己的程序！
期末颁奖
在乐学园里，我们尽情享受着童年的欢畅，在乐学园中，我们自由放飞着美丽的梦想！乐学园陶冶了孩子们的性情、铸造了孩子们美好的心灵！
“双减”时代下，XX区第一实验学校立足课后服务工作，积极探索“双减”工作的特色落地路径。打造信息化赋能下的课后服务新体验，引导孩子们在科学的教育规律下健康成长，让教育回归本真，让学生精彩绽放。
学校课后服务工作总结10
开展课后服务以来，XX镇中学全面落实“双减”政策，践行“五育并举”理念，扎实推进课后服务活动的开展。学校在实践中探索，思考中完善，不断改进服务模式、丰富服务内容，结合学校师资、场所等实际情况，因地制宜，以学生的兴趣为出发点，以特色活动为着力点，积极开展丰富多彩的课后服务活动，为学生提供德智体美劳全面发展的舞台，逐步形成了具有特色的课后服务体系。本学期已接近尾声，各社团的精彩活动也一一落下帷幕，各社团掌门人对本学期的社团活动进行了总结。
快乐加倍心满意“足”
通过一学期的足球社团活动，学生们不仅提高了足球技术，还锻炼了身体，更重要的是培养了他们的团队精神和合作意识。在社团活动中，我们注重基础技能的训练，如传球、射门、盘带等。同时，我们也组织了多次比赛和友谊赛，让学生们在实践中提高自己的技能和比赛经验。
乒乓有形快乐无限
本学期的社团活动，学生能掌握乒乓球的基本技术。参加乒乓球社团每一位同学，在不同程度、不同方面上都有所提高、有所收获。今后将继续结合学校实际认真抓好乒乓球社团项目训练。在教学训练中按计划有目的、有内容、有质量地提高训练水平。
篮球在手快乐我有
本学期篮球社团以掌握基本篮球技术与教学比赛为主。1。学生学习原地运球、移动绕障碍运球、移动运球三步篮的技术动作。2。两人或多人互相配合原地传接球及行进间传球。3。移动绕障碍三步上篮低手、高手、勾手、急停跳投等投篮动作进行初步掌握。4。学习两个人或多个人的传接球后的原地跳投投篮学习与练习。5。组织学生进行三对三与五对五半场与全场教学比赛。
棋逢对手“棋”乐无穷
象棋社团开展一学期，学生从最初的认识棋盘、棋子，到排兵布阵对弈，小组比赛，从中感受到中国象棋文化的博大精深，斗智斗勇的过程使学生喜爱上这项活动，活动中学生对象棋知识掌握的更扎实，锻炼了思维能力的发展，开发了学生智力，促进了他们人际关系的和谐。
智领未来展翼逐梦
本学期以来，科技社团利用学生的课余时间，提高学生的科学素质、创新精神和实践能力。科技室学习机器人课程，学习例如火箭筒模型，发电机模型等的原理，带孩子们室外学习无人机的使用等等。培养对物理及科学的兴趣，感受科学的神奇魅力，开拓同学的视野，让同学也勤于动手，擅于从生活中发现问题，并找到解决问题的独特方法。
共享阅读向上人生
本学期阅读社团在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整，让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。开展阅读社团以来，学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学模式。
劳动励心志实践促成长
本学期劳技社团男生6名，女生10名。每天下午第八节课进行兴趣活动并严格遵守学校的规定，让孩子们多动手，勤动手，乐于动手，做自己爱吃的美食。
创新思维无限可能
电脑绘画社团，在教师和学生的共同努力下，社团的学生对电脑绘画产生了浓厚的兴趣，对绘画的构图、色彩等方面的理解有了很大的进步，对电脑方面的操作技巧也非常地娴熟，提高了学生电脑绘画的水平。
书法宣城精彩人生
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，为使学生能从小打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我们认真组织书法社团教学，本着“以人为本”的'教学观念，利用多种教学方式和手段提高学生的学习兴趣和书法技能。
创意美术社团
国画是一门偏传统型的绘画形式，本学期主要采取讲授、示范，学生练习、临摹的方式进行。一学期来，每名学生均已完成了20幅以上国画作品。王一诺等10余名同学参加了XX县“曹全碑”书画大赛、陕西省心理健康漫画征集活动、我的书屋、我的梦书写活动、室内健康与环境绘画征集活动。一学期来，学生们的绘画水平有了很大进步，纪律观念、思想境界、学习态度也都大大提升。九年级高冰洁的绘画作品《心声·转变》荣获陕西省教育厅表彰；仵忆柔等四名学生作品获得县级奖励。
畅游音符世界感受音韵之美
电子琴社团的建立不仅是为了让学生掌握一项乐器的演奏技能，更是让学生在学习乐器的过程中懂得严谨的生活态度，陶冶情操，增加自信。交错的黑白键孕育着各种不同的美妙音乐，轻轻触按着一组和弦，振动出不可思议的乐音，任何你意想不到的声音都可以表现在干净的黑白键上。经过努力，同学们不仅可以演奏完整的曲目，还学会了相互协作、聆听，共同演绎一首首美妙动听的音乐！艺术的根本在于用心去感受任何可以去表达美的行为或事物，虽然要付出更多的辛苦和努力，但沿途一定会遇到别人不曾遇到的风景。
一个学期的时间里，我们收获了太多的惊喜与成长，新旧相接，硕果相承；我们见证了太多的汗水与成就，齐心协力，不负初心。新的学期，让我们一起努力，共同拼搏，在社团遇见更好的自己。
学校课后服务工作总结11
为全面落实“双减”政策，提升课后服务质量，满足学生的多样化需求，为学生的成长搭建平台，XX市XX小学最大限度地优化了教学资源，让每个学生在课后服务中都能体会到成长的喜悦。
课后服务第一时段是作业辅导、答疑课程。由学科任教教师承担，以作业辅导、答疑为主，不上新课、不集中补课、减少孩子家庭作业的时间。
第二时段是社团课程，分为普惠社团课程和课后服务机构提供的个性化课程。
普惠社团课程
普惠社团主要由学校聘请专业教师，利用他们的专业特长，带领学生开展艺术、书法、跳棋等兴趣课程，让学生放松身心，拓展兴趣，丰富学习生活。
剪纸社团
看，一方红纸，一把巧剪，稚嫩的小手在纸间翻飞，一件件精美的作品描绘出孩子们眼中的欢乐世界。当孩子们把剪纸图样小心翼翼地展开，激动惊喜的心情溢于言表，平凡的纸张在孩子们的指尖焕发出别样的风采。
书法社团
作为XX市第三批中华优秀文化艺术传承学校（传承项目：书法）、XX市美育特色实验学校，学校书法社团招收一至六年级爱好书法、并有一定书法基础的学生，分成软笔和硬笔两个兴趣小组上课。无论是软笔书法还是硬笔书法，孩子们都可以在这里任意挥洒笔墨，以书养童慧、以字润童心、用笔绘童趣、行墨立童志。
国际跳棋社团
国际跳棋是一项起源于古代并将智力、体力、品质、意志融为一体的竞技体育项目。通过学习国际跳棋，培养了孩子们高度的注意力、快速的计算力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力和全局的统筹力，使他们解决问题的能力大大提高。XX市XX小学国际跳棋校队定期跟和平路小学第四小学举行友谊赛，相互切磋，相互学习，相互促进。
彩虹心理社团（1-4年级）
彩虹心理社团，一个为身体解乏，为心灵解压的社团，一个让大家在宁静中思索，在音乐中体味，在活动中收获，在锻炼中成长的社团。本社团主要探索同学们生活中遇到的一切与心理有关的问题，积极宣传心理健康教育知识，以自助、互助、他助等形式帮助同学们面对成长的烦恼。帮助学生了解、认识自己，处理好人际关系，调整好心态，成为朝气蓬勃，健康乐群的孩子。
向阳心理社团（5-6年级）
本社团共30名学生，本学期共开展活动16场，从各类团辅到户外拓展，从心理观影到积极分享，课堂中学生们认真听课，踊跃分享，在团体活动中相互学习，自省觉察，共同成长。
课后服务机构提供的个性化课程
个性化课程是由上级主管部门审定的第三方机构提供的艺术、体育、科技等社团课程，丰富了学校课后服务形式，满足学生的多元化发展需求，助力学校社团特色发展。遵循学生自愿参加的原则，由学生和家长共同协商，自愿在课后服务平台报名。同时，学校对进校机构的课程开展情况进行监管，落实动态管理，确保校外师资和服务的水平。
围棋社团
围棋社团是一个致力于引导和培养小学生对围棋的兴趣和爱好的社团，学生通过参加社团学习，了解了围棋规则，培养了思维能力，决策能力，专注度和耐心。
跆拳道社团
通过教学使学生掌握跆拳道基本知识、基本技术、战术、规则及裁判知识，激发学生对跆拳道运动的兴趣，发扬跆拳道精神，培养礼仪、廉耻、忍耐、克己、认真、刻苦、坚强、勇敢的意志品质。
篮球社团
篮球社团根据学生的年龄特点，制定不同的练习内容，以培养学生篮球兴趣为主。通过运球、传球、投篮、战术配合、比赛等练习，发展学生篮球技能。学生通过社团的学习，建立正确的篮球技术概念，养成不怕吃苦、团结协作的品格。
硬笔书法社团
硬笔书法社团根据不同学段，分初级、中级、高级三个组别授课。注重良好习惯的培养、手部书写力量的锻炼、以及正确书写的“三姿”——坐姿、握笔姿势和运笔姿势的训练……学习硬笔书法既可以培养学生严肃认真的学习习惯，又可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。
机器人搭建社团
机器人搭建是通过孩子们动手搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的乐趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同都方法解决问题，提高他们的合作、沟通的动手能力，建立孩子的自信心和成就感。
图形化编程社团
图形化编程是一门针对小学生的编程课程，通过益智游戏和趣味编程项目，让孩子们在玩乐中学习编程，激发孩子对于编程的兴趣。学习编程可以帮助孩子们提高逻辑思维和解决问题能力，让他们更好地了解计算机和编程，还能为他们未来的职业道路打下基础。
小主持人社团
小主持人社团旨在培养孩子良好的语言表达能力，通过普通话正音练习、朗诵、台词训练等多种教学形式，提高孩子的普通话水平和语言表达能力，促进孩子自信心的形成，让孩子站在舞台中央，面对不同的.眼神和表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，培养孩子敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态。
卡漫社团
卡漫是卡通漫画的简称。漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘事物和人物。通过漫画的学习，可以提高学生的绘画造型能力，思维创造能力、观察力和耐力。培养审美情趣，陶冶情操，发展记忆和想象力。学生在绘画中，想象力得到扩展、深化。通过漫画的学习，使学生获得心理平衡，保障心理健康。
创意美术社团
创意美术社团以学习为目的，以兴趣为纽带，让有美术兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识，激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
轮滑社团
轮滑社团以健康、快乐、青春、活力为宗旨，让同学们在飞驰的轮子上找回属于自己的那片天空。轮滑用“劲”体现力量的爆发，用“风”体现身姿的飘逸。
青少年体适能社团
体适能通俗来说就是青少年儿童用余力来享受运动带来的快乐。运动中通常会出现：走、跑、跳、投、钻等运动动作，让青少年儿童感受不同运动带来的快乐，同时又增强了肌肉，耐力，心肺，柔软等综合能力。
足球社团
我们XX小学足球社团设立了校队和兴趣班两个级别，兴趣班主要培养孩子们对足球的兴趣，让孩子们喜欢足球，积极参与到社团活动中。校队是更系统化，专业化的进行长期训练，参加各种级别的足球比赛，并且为了培养足球特长生打下基础，让孩子们拥有一个自己热爱的运动和特长。
跳绳社团
跳绳是一项简单易学的有氧运动，只需一根跳绳，随时随地都可以进行。它不仅能锻炼身体的耐力和协调性，还能有效提高心肺功能。无论是作为健身运动还是竞技比赛，跳绳都是一项非常受欢迎的运动。
课后服务丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的氛围中接受教育、发展特长、培养能力。今后，学校将继续秉承服务育人的理念，不断优化、创新课后服务内容和模式，用心呵护每一个学生的健康成长。
学校课后服务工作总结12
为了进一步推进“五项管理”，贯彻落实“双减”政策，深入挖掘教育资源，XX小在课后延时服务工作中开展了一系列创新举措，服务质量持续提升。
一、拓展渠道丰润课后服务广度
学校充分发掘本校教师教学经验丰富、专业特长突出的特点，鼓励老师根据自身优势开发多样课程，采用“一体双翼”——班级社团+校级社团同时推进的方式，班级社团采用走班制，校级社团打造精品。打造“基础型+拓展型”相结合的学科群课程育人体系，基础型课程突出趣味性，重在发展学生的学科素养，开发了经典诵读、思维拓展课、快乐写话、英语口语、科学小实验等学科类课程；拓展型课程重在培养学生的特长，为学生的综合素养服务，课程涉及学科类、艺术类、语言类、智能类、科技类等。校级拓展型课程涉及领域广泛，有球类、轮滑、小提琴、古筝、合唱、舞蹈、书法、种植、手工作坊电子摆拼等，多样化的课程体系助力“双减”政策落地，大大丰富了课后服务内容。
二、整合资源丰盈课后服务宽度
学校充分挖掘家长特长，成立“聚智聚力”家长助教社团，小小书法家、手工作坊、小提琴等，由家长助教团进行辅导，既丰富学校课程资源，又让家长转换角色参与体验，呈现了一场家庭与学校的“双向奔赴”。
三、打造品牌丰厚课后服务深度
1、和乐有约食育课程。我校“和乐厨房综合实践活动”是“福建省中小学劳动实践教育特色项目”。和乐厨房是XXXX小打造体验式教育的一个特色场所。里面的厨具和餐具，可供一个班的`学生和家长共同开展综合实践活动。学校在课后延时服务项目中设置“和乐有约”食育课程，定期开展“和乐厨房”综合实践活动，老师、家长带着孩子一起洗菜，择菜、炒菜、制作烘焙美食、收拾清洗碗筷等，给予孩子们不同的生活体验，即进一步加深老师、家长和孩子之间的感情，更进一步促进亲子同乐、家校共育，又巩固既有的“亮点和特色”，完善校园文化架构。
2、红领巾农田种植课程。中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔20xx〕7号），强调开展劳动教育的重要性和紧迫性。学校根据学科特点，进行学科生活化教学，有机融入劳动教育内容，在课后延时服务时间段，依托“红领巾试验田”，开设种植劳动课程，优化学校校本课程结构。积极学生开展“红领巾农田”实践体验活动，让孩子们“零距离”体验农耕生活，学习农耕文化，亲身感受丰收喜悦，让学生在动手实践中探索真知，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的美好品质。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的日子里，XX小将不断优化和创新课后延时服务形式，竭力打造有情怀、有温度、有内涵的教育，让学生开心，家长省心，社会放心。
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